区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

阅读区

3人   1男2女

 关于春天的绘本为主、其他绘本  20分钟

美工区

8人   2男6女

 马克笔、酒精、黏土、皱纹纸、蛋壳、剪刀黏土、毛毡球、垫板、其他工具25分钟

建构区

5人   3男2女

 清水积木、雪花片、草坪、母鸡玩具、记号笔、白纸  30分钟

点上观察活动区域：自然物拼搭区

观察时间

2024.3.27

观察对象

一一（4岁2个月）

观察目的

幼儿是否创造性的使用材料，结束后能够收拾整理物品。

关键信息

区域游戏开始了，一一来到自然物拼搭区，拿起小扫帚和簸箕，右手拿起扫把开始扫了起来，左手的簸箕随着右手的垃圾扫了进去。

一一转过头看了看地上的拼好的小鸡，他站了起来转过身，随后在柜子里、袋子里找了起来，一一拿着原木片和树枝开始拼搭了起来。一边拼一边说：“这是它的身体和头。”

一一又站了起来，在材料包里用手翻了翻，拿了一块小原木片放在了大原木片的上面，又找了一颗花生米放在了小的原木片上，眼睛眯起来说：“这是小鸡的眼睛，我们来一起拼小鸡的小鸡的嘴巴、小脚吧！”过了一会，一一跑过来找我说：“老师我拼好了，来给我们拍照片吧！”

解读与支持：

解读：《领域关键经验与教育建议》中指出：“尝试使用不同的美术工具和材料大胆的表现和创造。”在活动中，一一能够先清理再操作，该孩子的卫生习惯性很好。同时能够根据自己的喜好选择喜欢的材料进行拼拼搭搭，在拼搭的过程中不停的学习和创造，也能够与同伴友好的合作。

支持：活动中教师提供了支架和材料的帮助，在区域游戏前教师对小鸡进行了讲解，让孩子有了一定经验基础，孩子们在活动中教师处于旁观者和支持者。在区域游戏分享时让孩子们大胆地讲解了自己的作品，也提高了其他幼儿的经验。

交流预设

1.  你在活动中利用了哪些材料？你拼搭的小鸡在干什么？

2.  你拼搭成功了吗？下次你还想做什么？