本周思考

一日活动各环节支持幼儿生活与游戏的关注的问题及要点：

小班小朋友已经入园两周，教师以“妈妈”般的亲切形象在门口迎接，蹲下身，给予幼儿温暖的拥抱、微笑或抚摸，第一时间接纳幼儿的情绪，密切看护，及时回应幼儿的需求。大部分幼儿已经逐步开始对幼儿园的生活感兴趣，对幼儿园的一日生活有了一定的了解。

第三周和第四周我们贯穿“老师像妈妈”的情感主线，通过“魔术师”的游戏方式，将“问好/再见”、“收拾玩具”、“探索环境”等常规要求转化为有趣的活动，帮助幼儿建立对幼儿园和老师的信任与喜爱，从“适应”转向“熟悉”。尤其关注幼儿的注意力能集中多久、幼儿是否愿意参与集体互动、能否初步理解活动中的简单指令和规则、幼儿是否对活动内容感兴趣。第三、四周在保障安全的前提下，鼓励幼儿去尝试摆放综合区安全的设施。我们也将带领幼儿持续探究关于米的小班项目化课程。

本周集体活动：

9.15  数学：好朋友对对碰

9.16  儿歌：老师像妈妈

9.17  社会：老师是个魔术师

9.18  综合：我会问早，我会说再见

9.19  项目化活动（科学）：神奇的米宝宝

9.22  数学：玩具找家

9.23  语言：好宝宝有礼貌

9.24  社会：送玩具宝宝回家

9.25  项目化活动（科学）：大米真好吃

9.26  综合：好玩的玩具

本周的话题交流：（两周一般10-12次）

话题1：数学《好朋友对对碰》：小朋友们，大家好！今天老师带来了很多有趣的东西，想不想看一看呀？这些物品都有什么用呢？它们为什么要成对出现呢？现在这些好朋友都被分开了，小朋友们能不能帮它们找到自己的好朋友呢？

话题2：儿歌《老师像妈妈》：这首儿歌的名字是什么？你听到儿歌里面说了什么？你们能不能把这个好听的儿歌跟着我一起说一说呢？

话题3：社会《老师是个魔术师》：我知道你们可喜欢看魔术表演了，现在你们准备好看表演了吗？变变变！变出了什么呢？变变变！还变出了什么呢？

话题4：综合《我会问早，我会说再见》：这是谁啊？每天早上保安叔叔都在干什么？保安叔叔每天都在站岗，保护小朋友们的安全，我们该如何有礼貌地打招呼呢？在幼儿园里，除了班上的老师，还有很多其他的老师，看见他们应该说些什么？

话题5：项目化活动（科学）《神奇的米宝宝》：我们每天吃的香喷喷的米饭，来自哪里？它本来是什么样子的？米宝宝是什么颜色的？摸起来是什么感觉呀？

话题6：数学《玩具找家》：看看我卖的都是什么玩具呀？她放得，你觉得怎么样？这些标记分别贴到哪个框子上呢？

话题7：语言《好宝宝有礼貌》：娃娃是怎样问好的？它是怎么说的？怎么做的？这个好听的儿歌叫什么？你们能不能根据儿歌里的内容做一做动作表演一下？

话题8：社会《送玩具宝宝回家》：玩具宝宝怎么了？它是为什么哭的？你们知道玩具宝宝的家在哪里吗？

话题9：项目化活动（科学）《大米真好吃》：这是什么？什么颜色？什么形状？大米是怎么来的？大米可以做成哪些美食？

话题10：综合《好玩的玩具》：我们班上有许多玩具，你最喜欢玩什么？这是什么？它叫什么名字？每种玩具都有自己的家，它们的家在哪里呢？