2025.10小班户外观察记录（沈熙怡）
发布时间：2025/10/30 18:13:53 作者：沈熙怡 浏览量：次
观察记录
一、基本信息：
幼儿姓名: 程程 性别: 男 年龄:3-4岁
观察日期: 2025.10.14 时间: 上午10：00-10：20 地点:沙水区
观察方法: 白描 幼儿人数: 1人 成人人数: 1人
观察者:沈熙怡
观察目的:程程在沙池活动中的合作行为、工具使用能力及游戏专注度。
观察内容:幼儿使用挖沙工具的能力。
背景描述:本次为自由沙水游戏，提供铲、桶、筛子等工具；程程此前沙池游戏多独自玩耍，较少主动与同伴互动。
二、过程观察：
| 关键性语言和动作 | 图示 | 关键能力 |
片段1 （0-1min） | 程程手持红色大铲，主动凑向蹲在沙堆旁的同伴，将沙铲入对方的绿色小桶；沙粒洒出时，他停顿1秒，把“平铲”动作调整为“斜铲”，顺利装满半桶后对同伴说：“你拿稳哦”旁边扎双马尾的幼儿观察他的动作后，拿起粉色小筛子模仿筛沙。 |
| 能主动发起合作互动，工具使用中具备即时调整策略的问题解决意识；成为同伴的游戏行为参照。 |
片段2 （2-3min） | 程程将红色大铲递给旁边穿黑外套的同伴，自己蹲下身双手握住小沙铲，反复把沙舀进蓝色大桶，桶满后他尝试拎起桶（因重量摇晃），立刻用身体抵住桶身保持平衡，随后慢慢将沙倒在沙堆上堆成小丘。 |
| 工具使用熟练度提升，能根据物品重量调整肢体动作，体现肢体协调性与任务坚持性。 |
片段3 （3-5min） | 程程看到远处同伴用筛子滤沙，放下小铲跑过去，指着筛子说：“我也想玩！”得到同意后，他接过筛子，把沙铲入筛中轻轻摇晃，滤出细沙后抬头对同伴笑：“你看这个沙沙好细呀！” |
| 主动发起社交请求，能通过语言表达游戏意愿，合作中的情绪互动更自然。 |
三、分析评价:
1. 社会交往：程程从“独自游戏”转变为“主动合作、发起互动”，社交意愿和沟通能力明显提升，符合小班幼儿社交发展中“从平行游戏向联合游戏过渡”的特点。
2. 动作与认知：工具使用中能自主调整动作策略（铲沙角度、拎桶姿势），体现小肌肉控制与问题解决能力的发展；对“沙的粗细”的关注，也反映出初步的探究认知。
3. 游戏品质：全程专注游戏25分钟，任务完成度高，且能在不同玩法间切换，游戏的灵活性与持久性较好。
四、跟进策略:
1. 游戏支持：在沙池增加“管道、模具”等组合工具，引导程程尝试“沙水运输、沙堡搭建”等合作游戏，深化同伴互动。
2. 引导强化：活动后表扬程程“主动分享工具、帮助同伴”的行为，强化其社交积极性；邀请他向其他幼儿介绍“铲沙不洒的小技巧”。
3. 家园联动：建议家长周末带程程参与公园沙坑、手工DIY等活动，延续其对“操作类游戏”的兴趣，同时锻炼合作与动手能力。