小班园本《重阳节》活动反思

金坛区指前镇中心幼儿园   汪思文

本次重阳节活动旨在通过谈话、图片观察，引导小班幼儿了解重阳节，感受爷爷奶奶的关爱，并初步萌发尊敬、关爱老人的情感。活动结束后，我对本次教学进行了如下反思：

一、活动亮点与成功之处

切入点贴近生活，有效激发兴趣。活动伊始，从“你的爷爷奶奶喜欢做什么？”和“他们是怎么关心你的？”这两个与幼儿生活经验紧密相连的问题入手，成功地激发了孩子们的表达欲望。小班幼儿思维具体形象，基于自身经历的谈话让他们有话可说，迅速投入到活动情境中，为后续环节奠定了良好的情感基础。

多媒体运用恰当，化解认知难点。对于小班幼儿来说，“重阳节”及其习俗是一个较为抽象的概念。通过讲述简单的由来故事和展示丰富的习俗图片（如登高、吃重阳糕等），将抽象的文化传统转化为直观、形象的视觉信息，符合小班幼儿的认知特点，帮助他们初步建立了对重阳节的认知。

价值引导贯穿始终，萌发敬老情感。第三个环节“我爱爷爷奶奶”的组图讨论是本次活动的价值升华点。通过观察小朋友具体的行为（如自己走路、帮爷爷端水），引导幼儿思考和判断“怎样做才是爱爷爷奶奶”。这种基于情景的讨论，比单纯的说教更能让幼儿理解“关爱”的含义，有效地将节日认知与日常行为引导相结合，在他们心中播下了尊老、敬老的种子。

二、不足与改进思考

幼儿个体差异关注有待加强。在谈话环节，部分性格内向或语言表达能力稍弱的幼儿参与度不高。未来可以尝试在集体谈话前，先进行小组或个别的交流，给予每个孩子更多的表达机会和安全感。

家园共育的延伸可更具体。活动结束时，可以给幼儿布置一个“小任务”，如“回家为爷爷奶奶做一件小事”，并请家长拍照或记录，带回班级分享。这样能将幼儿园的教育效果延伸到家庭中，形成家园合力，共同培养幼儿的敬老行为习惯。

三、总结

总体而言，本次活动流程清晰，目标基本达成。孩子们在活动中了解了重阳节的简单知识，更重要的是，情感上得到了触动，开始思考如何用行动回报爷爷奶奶的爱。在今后的教学中，我会更注重幼儿的个体参与和亲身体验，让品德教育在潜移默化中浸润童心。