观察记录

一、基本信息：

幼儿姓名:李玥祺            性别:女           年龄:4.5岁

观察日期:2025.10.28          时间:15min       地点:科学区

观察方法:白描     幼儿人数:10人    成人人数:1人    观察者:汤洋铭

观察目的:幼儿在香水制作中遇到的问题及自己的解决办法。

观察内容:幼儿针对“酒精味太浓”的问题进行的香水提纯活动。

背景描述:目前孩子们对于香水的制作方法已经有了清晰的了解，但在制作的过程中发现酒精味太浓了，闻起来太过刺鼻，不好闻。

二、过程观察：

三、分析评价:

1.科学探究能力

该幼儿能够敏锐地察觉到香水“酒精味太浓”的问题，并主动尝试解决。她通过观察、比较、提出假设（“桂花不能放进去”），并使用滴管、过滤纸等工具进行实验，展现出较强的观察力、问题意识和初步的实证思维。

2.学习品质

该幼儿在面对困难时表现出良好的坚持性与探索欲望。从发现问题到尝试过滤、更换材料，整个过程持续投入，不轻易放弃，体现了积极主动、乐于尝试的学习态度。

3.工具使用与操作能力

她能熟练使用滴管吸取液体，并尝试使用过滤纸进行提纯，手眼协调与精细动作发展良好。虽然在操作过程中仍有些许犹豫（如皱眉、停顿），但能根据环境资源（发现过滤纸）灵活调整策略，展现出一定的工具运用与问题解决能力。

4.语言与思维表达

她能用语言清晰表达自己的发现（“酒精也太多了吧”），并在操作过程中进行自言自语式的思考，说明其思维过程外显，具备初步的逻辑推理与语言组织能力。

四、跟进策略:

1.环境材料支持:

（1）在科学区提供更多种类的过滤材料（如纱布、滤网、活性炭等），支持幼儿进一步探索“提纯”的不同方法。

（2）投放“香水制作步骤图”及“问题解决提示卡”，引导幼儿在遇到困难时有据可依

2.教师教育行为支持;

（1）在幼儿遇到瓶颈时，以提问方式引导其思考：“除了过滤，还有什么方法可以让香味更浓？”

（2）组织小组分享，请该幼儿向同伴介绍她的过滤方法，促进经验交流与语言表达。

（3）录制她操作的关键片段，用于回顾与集体讨论，提升全体幼儿的科学探究意识。

3.能力拓展支持:

（1）引导幼儿对比过滤前后香水的味道、颜色等变化，发展比较与分类能力。

（2）鼓励她尝试用其他花材（如香樟树、玫瑰）制作香水，拓展对“香味来源”的认知。

（3）鼓励家长与孩子一起在家中进行简单的“提取香味”小实验，延伸科学兴趣。