本周思考

一日活动各环节支持幼儿生活与游戏的关注的问题及要点：

通过前两周，孩子们已经从开学初的分离焦虑和陌生感中逐渐过渡，开始适应幼儿园的集体生活规则和节奏。上一周的教师节余热未散，幼儿对“老师的帮助与付出”已有初步感知，可借此机会深化感恩教育，让幼儿通过具体行动理解“感恩”的含义。

通过秋分这一传统节气，带领幼儿了解秋分承载着“丰收、昼夜平分”的文化内涵。正值秋季作物成熟，幼儿可通过触摸实物、参与简单农事体验，直观感受季节变化与传统文化，同时培养珍惜粮食的意识。

第三周、第四周，我们借助值日生活动，将“责任”转化为幼儿可理解、可操作的具体行为，帮助幼儿适应中班“小帮手”的新身份，锻炼他们的生活自理能力。在此基础上，引导孩子们相互交流和讨论，促进他们自我意识的发展，以及如何友好地合作与相处。

   在第三周中，我们和孩子们继续探究项目课程——古法制香。

在了解了孩子们关于香的经验和问题后，我们下一步的探究是如何存储香气。活动中，我们会提供透明密封罐若干、不密封的敞口碗或盘子若干、保鲜袋、保鲜膜等，鼓励孩子们大胆的猜测、实验、对比、记录，发现香气保存的办法，体验探索和发现的乐趣。

本周集体活动：

9.15  综合：我想做值日生

9.16  儿歌：老师的手

9.17  数学：拼卡片

9.18  项目活动：如何存储香气

9.19  社会：交通标志本领大

9.22  科学：月亮在哪里

9.23  园本：秋分秘密知多少

9.24  数学：会变得圆

9.25  谈话：我做哥哥姐姐

9.26  社会：我来帮助你

本周的话题交流：（两周一般10-12次）

话题1：综合：《我想做值日生》：什么是值日生？值日生要做哪些事？你愿意当值日生么？该怎么去做值日生呢？

话题2：儿歌：《老师的手》：老师的手会做什么？老师的手又是怎么样做的呢？你还希望老师的手能够做出什么？

话题3：数学：《拼卡片》：卡片上有什么？每种东西有几个？你认识卡片上的数字么？怎样将实物卡和数字拼在一起变成完整的拼图呢？

话题4：项目活动：《如何存储香气》：你闻到了什么味道？是什么东西发出的？怎样才不让香气跑走呢？用哪些容器里的味道变淡了？哪些还是香的？

话题5：社会：《交通标志本领大》：你在生活中见到过哪些交通标志？它们在哪些地方？看到交通标志要怎样做呢？你还想认识哪些交通标志呢？

话题6：科学：《月亮在哪里》：月亮是什么样的？你喜欢什么样子的月亮？看到月亮你会想到什么？心情怎么样呢？月亮每天都一样么？有什么变化呢？

话题7：园本：《秋分秘密知多少》：秋分是在那一天呢？有什么含义呢？秋分的气候是怎样的？又有哪些习俗呢？

话题8：数学：《会变得圆》：这是什么形状？半圆和圆有什么不一样？半圆怎么来的？你能在图片中找到几个半圆和圆呢？你能点数出每个图形中有几个么？

话题9：谈话：《我做哥哥姐姐了》：你喜欢弟弟妹妹吗？弟弟妹妹遇到危险怎么办？你会怎样来照顾弟弟妹妹呢？

话题10：社会：《我来帮助你》：小班弟弟妹妹遇到什么问题？我们可以怎样帮助他们？可以做哪些事情来安抚弟弟妹妹？