本周思考

一日活动各环节支持幼儿生活与游戏的关注的问题及要点：

在生活环节的过程中，孩子们通过讨论的方式制定出了一些班级公约，在开展的过程当中，许多孩子能够遵守班级公约，有的幼儿还能唱起了公约歌。在开展的过程当中，还有部分孩子没有遵守，我们也进行了讨论，并制定了一些小策略和解决的办法，在过程当中，孩子们亲身体验自己制定计划，同时并遵守整个过程，也体现了孩子们的自主。在接下来的活动中，孩子们还要严格遵守自己制定的公约教师也要进行深入的引导，形成一个良好的闭环。

生活环节支持要点:开展关于柿子的一系列活动,结合五感了解柿子的特征。探索从柿子的采摘、运输、美食制作、售卖的过程，感受丰收的乐趣。在采摘环节可以鼓励幼儿探索采摘方式和采摘工具，鼓励幼儿自制采摘工具，理解高低长短的意义。在运输环节引导幼儿用合适的方式与同伴合作运输。理解力和省力在生活中的作用。在美食制作中，鼓励幼儿与同伴合作探索柿子美食（脆柿、柿饼，自然熟的柿子）。在市集活动中，鼓励幼儿主动吆喝，合作售卖柿子美食，感受丰收的喜悦。

游戏环节支持要点：游戏环节需兼顾自主性与挑战性。区域游戏中，建构区提供多样化积木及辅助材料，鼓励幼儿合作搭建“秋天的公园”等复杂场景；阅读区投放投放不同的秋天景色，引导幼儿说一说；美工区提供松果、秋叶等自然材料，让幼儿自由创作有关秋天的作品。户外游戏提供障碍桶、跳绳等器械，开展不同的体育运动项目，教师观察并适时介入。

学习环节支持要点：学习环节以“秋天”和“丰收”为核心主题。集体教学活动通过展示丰收果实、播放丰收视频导入，以实地观察、动手操作等形式展开，如让幼儿亲手剥花生、剥玉米，结束时鼓励幼儿分享作品与发现；小组探究活动中，科学区通过甘蔗榨汁实验引导幼儿比较不同方法的效果，开展“丰收故事会”鼓励幼儿讨论绘本、续编故事；过渡环节利用《丰收之歌》等歌曲设计模仿收割的律动，通过“秋天果实猜猜猜”等趣味问答巩固主题知识，全方位激发幼儿的探究兴趣和表达欲望。

本班项目活动的开展已经进入第二阶段，在前期的活动中，孩子们能够探索纸的厚度以及韧性，在材料方面也进行了调整，通过辅助材料让纸变的各有特色更好看，同时在水韵市集中也通过自己的创作变出了各种不一样的手工作品。

那在接下来的活动中，我们要将花草制作得更细腻，收集这个季节有的一些花草，让它能够长时间的保持自己的颜色，特殊的制造手法，创造出有香味的有颜色的造纸，接下来利用制造出来的花草纸进行大变身，在第一个基础上进行升级，做出不一样的手工品。最后是通过树脂进行古法造纸的探究，让孩子们不光是从废旧纸张的基础上进行创作，同时也知道在古代是没有纸张的，应该怎么做呢？那就用到了树脂进行创作，学习古代造纸的奥秘。

本周集体活动：

10.13  综合：我们在金色的秋天里

10.14  社会: 花草纸大变身

10.15  数学：剥花生

10.16  社会：粮食日

10.17 散文：秋天的雨

10.20 综合：地底下藏着的宝贝

10.21  歌曲：小树叶

10.22  数学：数玉米

10.23  园本：霜降到

10.24  科学：神秘的树脂造纸

本周的话题交流：（两周一般10-12次）

话题1：综合《我们在金色的秋天里》：你能用一句好听的话来说一说你找到的秋天是什么样子的吗？如果请你来画一画秋天，你会怎么画？为什么？

话题2：社会:《花草纸大变身》：你们知道这是什么做的吗？对了花草纸的作用很大呢？你会将花草纸变成什么呢？

话题3：数学《剥花生》：我们可以用什么方法来保证自己记录的数字是正确的？哪个花生中的花生米最多？你是怎么知道这个结果的？

话题4：社会《粮食日》：你看到这些吃不饱饭的小朋友，你心里有什么感觉？你们觉得这些做法对不对？为什么？我们要做到哪些事情才能成为“光盘小能手”

话题5：散文《秋天的雨》：散文中秋天的雨是什么样子的？你最喜欢散文中的那一句话？为什么？你觉得秋天的雨还会是什么样子的？

话题6：综合《地底下藏着的宝贝》：你们还记得我们之前种的萝卜长在那里吗？请你仔细观察一下，它们在地下的生长方式有什么不同呢？请你来表演一下种子是如何长大的？

话题7：歌曲《小树叶》：如果你是那片小树叶，你会对树妈妈说什么呢？小树叶的两种心情在歌曲的旋律和速度中有什么不一样的？这两种心情我们该用什么样的声音去唱呢？

话题8：数学《数玉米》：玉米种子的排列方式是什么样的呢？你有事吗方法能让我们数的又快又准？它们的排列有什么共同的特点？

话题9：园本《霜降到》：你们知道早上在草地上看到的白白的东西是什么吗？天气变冷了，小动物和小植物会发生什么样的变化呢？

话题10：科学《神秘的树脂造纸》：涂树脂前的纸摸起来软软的，涂完晾干后变得滑滑硬硬，你觉得树脂像给纸穿了一层什么“保护衣”？我们往普通纸和树脂纸上喷水，普通纸吸水变皱，树脂纸的水会滑下来，这说明树脂有什么神奇本领？