时间

2025.11.4

地点

会议室（腾讯会议）

参加对象

指幼全体教师

主持人

吕慧

现场记录

汪思文

教研记录

常晨

教研活动

设计

概述

选题动因

继第一次“非遗活动案例的优化与反思”教研后，各年级组已初步形成了《非遗活动优化建议清单》。本次教研将在上一次成果的基础上，进行纵深推进，从梳理“现象”转向聚焦“核心挑战”，并集思广益，形成可操作落实的解决对策。旨在推动非遗文化更自然、更深入、更持久地融入幼儿园一日生活，实现文化传承与幼儿发展的有机融合。

活动准备

1.资料准备：各年级组准备好首次教研商讨的《非遗活动优化建议清单》。

   2.案例准备：中班组派一名老师讲述水韵市集中“皮老虎”活动的优化对比案例，重点阐述调整策略与实践反思。

3.记录材料：大黑板、4K记录纸、马克笔、记号笔

4.教研签到表、教研告示单、教研活动记录单

活动过程

安排

一、回顾导入、承上启下

各年级组简要回顾并分享“水韵市集”、“班级特色区”、“户外游戏”中形成的《非遗活动优化建议清单》要点。

二、案例对比，洞察挑战

1.请中班组教师分享水韵市集中“皮老虎”案例，对比分析活动优化前后在幼儿参与度、关键经验获得等方面的变化。

  2.讨论：在优化实践过程中，我们遇到了哪些最难突破的瓶颈？这些瓶颈反映了非遗融入中的哪些核心挑战？（例如：教师自身非遗知识储备不足？活动设计与幼儿兴趣点脱节？家园共育流于形式？）

三、聚焦问题，共研对策

1.如何从“非遗活动”走向“常态融合”，让非遗自然渗透于一日生活各个环节？（研讨方向：各班可分享在户外环节、过渡环节、水韵市集、班级特色区中融入非遗的“金点子”，探讨如何实现非遗与课程的有机渗透。）

2.如何从“家庭任务”走向“价值认同”，让家长成为积极的参与者而非被动的资源提供者？（研讨方向：探讨如何通过幼儿成果展示、家长助教、文化故事分享等方式，让家长看见价值、产生共鸣，从而变被动为主动。）

四、成果梳理，行动规划

1.各年级组汇总研讨对策，完善本组的《非遗活动优化建议清单》，升级为 《非遗活动深化实施行动指南》。

2.各年级组一名老师汇报。

3.明确下一阶段行动：以“一个挑战，一个突破口”为原则，各班选择一项对策进行重点实践，形成本园“非遗融入优秀实践案例”集。

五、专业引领 ，提升经验

1.汪老师结合现场教研记录，对研讨内容进行梳理与总结，形成可推广的共性经验与策略。

2.请万园进行专业引领，为下一阶段非遗活动的深化实施指明方向。

活动反馈

   通过水韵市集中“皮老虎”案例前后对比，发现孩子的参与变高了，整个市集也活了起来。如何从“非遗活动”走向“常态融合”，让非遗自然渗透于一日生活各个环节，大班组的金点子：在过渡环节中融入二十四节气、民谣、传统故事等，在户外活动中融入热身环节吕家军拳、舞鱼灯等；中班组的金点子：在水韵市集中增加体验区，让更多的孩子体验非遗文化。有了想法加上后期的行动，真正实现文化传承与幼儿发展的有机融合。