本周思考

一日活动各环节支持幼儿生活与游戏的关注的问题及要点：

前两周孩子们在各方面都有了很大的进步。接下来的两周以“感官探索”和“图形认知”为双主线，将教学活动延伸至区域、生活及过渡环节，实现教育的连贯性与整体性，在一日生活中捕捉幼儿关于图形、颜色的自发对话和兴趣点。教师通过开放性的提问，引导幼儿深入观察和思考，确保各个区域都能提供与核心话题相关的、可操作的材料，支持幼儿的自主探索。

在第十一周、第十二周，鼓励幼儿观察并说出看到的圆形、方形物品，鼓励幼儿做 “图形小侦探” ，在户外游戏木栈道上寻找隐藏的图形等活动，鼓励幼儿中午散步的时候收集落叶，按颜色、大小或形状（如像手掌的枫叶、长长的竹叶）进行分类，从具体的树叶、水果、积木，到抽象的“图形”概念，幼儿完成了对形状的初步归纳与分类，建立了图形与生活的联系；根据项目化谈论食物的颜色和营养，鼓励幼儿不挑食，在生活区重点开展活动，提供菠菜汁、胡萝卜汁等，让幼儿亲手操作，观察颜色变化，记录发现。

本周集体活动：

11.10 数学：分树叶

11.11 音乐游戏：吹泡泡

11.12 科学：瓶子和盖子

11.13 儿歌：圆、圆、圆

11.14 综合：积木娃娃本领大

11.17 数学：水果在哪里

11.18 故事：方脸盘和圆脸蛋

11.19 项目化：绿色米饭

11.20 综合：生活中的图形

11.21 园本：小雪

本周的话题交流：（两周一般10-12次）

话题1：数学《分树叶》：前段时间，我们在幼儿园捡落叶，你捡到了什么叶子？树叶宝宝要找朋友了，你能帮他找到树叶朋友吗？

话题2：音乐游戏《吹泡泡》：小朋友,看看泡泡是什么样的？

话题3：科学《瓶子和盖子》：你们的爷爷奶奶平时是怎么照顾你的？重阳节是谁的节日呀？我们要怎么样向爷爷奶奶表达爱意呢？

话题4：儿歌《圆、圆、圆》：教室里还有哪些东西是圆形的？还有哪些东西是圆形的？

话题5：综合《积木娃娃本领大》：这些积木有哪些形状？你用这些积木搭过什么？故事名字叫什么？故事里有哪些积木？它们为什么会吵起来？圆积木有什么本领？可以用来做什么？方积木有什么本领？可以用来做什么？三角形积木有什么本领？可以用来做什么？

话题6：数学《水果在哪里》：你把水果藏在了哪里？你是在哪里找到水果的？

话题7：故事《方脸盘和圆脸蛋》：故事的名字叫什么？你听到了什么？故事里有谁？方脸公公和圆脸婆婆都找到了哪些东西？

话题8：项目化《绿色米饭》：你们认识它们吗？请你们仔细观察，它们都是哪些颜色？闻一闻它们的气味，闻起来怎么样？白米饭变成什么颜色了？谁记得这绿色的米饭，是用哪个蔬菜变的呀？

话题9：综合《生活中的图形》：今天我们迎来了三个新朋友，我们一起来看一看他们是谁吧？你能在教室里找一找图形吗？这些物品它们都是什么形状的？你在哪里找到了图形？是什么形状？

话题10：园本《小雪》：小雪的天气是怎样的？大地、树木都有些怎样的风景？在天冷的时候，我们要怎样保护自己，抵抗严寒？我们班有哪些区域？它们在哪里？