本周思考

一日活动各环节支持幼儿生活与游戏的关注的问题及要点：

17-18周聚焦“冬日趣味、生活认知、新年预热”三大核心，融合冬至后冬日生活体验、节日文化启蒙与数感、艺术等能力发展，将数学逻辑、健康常识、艺术表达等学习内容融入一日生活，让幼儿在游戏与体验中感知冬日与新年的魅力。

在第17周，通过集体活动中引导幼儿感知冬天的气候特点、保暖常识与冬日美食，巩固冬季运动会培养的不怕冷、坚持运动的精神，在户外游戏中强化跑跳、平衡等运动技能。

在第18周，延续“趣玩沙画”阶段四的小组合作模式，引导幼儿以“冬日新年”为主题完成沙画故事收尾，复盘材料准备、草图绘制、动手创作的分工协作经验，提升团队协作与创意表达能力。紧扣元旦前期筹备，通过环境布置、礼物制作、习俗分享等活动，让幼儿感受新年氛围，了解新年装饰、送礼祝福等传统习俗，激发对节日的期待。

一日生活中关注幼儿自主穿脱、整理冬季衣物与新年装饰材料，正确涂抹护手霜保护皮肤；用餐时结合综合活动《舌尖上的十二月》，提醒幼儿细嚼慢咽、不浪费热乎美食；活动前后根据气温变化及时增减衣物，预防感冒；游戏后鼓励幼儿主动整理沙画工具、建构材料与节日装饰用品，保持环境整洁。

本周集体活动：

12.22  数学：小动物排队

12.23  故事：想暖和的雪人

12.24  健康：安全过冬

12.25  综合：舌尖上的十二月

12.26  音乐：宝宝不怕冷

12.29  数学：排一排

12.30  社会：平津战役

12.31  园本：过新年

01.04  歌曲：雪花和雨滴

本周的话题交流：（两周一般10-12次）

话题1：数学《小动物排队》：你们平常排队吗？都是怎么排队的？小兔子想站在第 3 位，小松鼠要站在它后面，应该排第几位呀？

话题2：故事《想暖和的雪人》：为什么给雪人裹围巾、戴帽子，它还是觉得冷呀？如果你是故事里的小朋友，你会想什么办法让雪人“暖和”起来？我们冬天觉得冷的时候，会做哪些和雪人不一样的保暖动作？

话题3：健康《安全过冬》：冬天穿厚外套跑的时候，怎样做才不会被衣服绊到摔跤？要是小手冻得红红的，我们可以用什么办法让它变暖和，但又不会受伤？冬天在外面玩，看到地面有亮晶晶的冰，我们应该快走还是慢走？为什么？

话题4：综合《舌尖上的十二月》：冬天吃哪些热乎的食物，能让我们的身体变得暖暖的？除了热粥和红薯，你家里冬天还会吃什么暖乎乎的美食？为什么冬天吃热的食物，会比吃凉的食物更舒服？

话题5：音乐《宝宝不怕冷》：歌曲里唱到“不怕冷”要做哪些动作？你能边唱边做出来吗？除了搓手、跺脚，你还有什么动一动就不冷的小办法？要是和好朋友一起唱这首歌，怎样分工做动作会更有趣？

话题6：数学《排一排》：我们能按照从高到矮的顺序，给这些玩具娃娃排排队吗？请你把这些积木，按照从大到小的顺序摆一摆吧。

这些彩色的小珠子，你可以按照从多到少的数量来排一排吗？观察一下这些树叶，我们能不能按照从长到短的顺序给它们排排队？

话题7：社会《平津战役》：平津战役里，解放军叔叔是怎样巧妙包围敌人的呢？我们可以从平津战役的英雄身上学到哪些勇敢的品质？平津战役胜利后，给我们的家乡（或祖国）带来了哪些好变化？

如果你是当时的小通讯员，会怎样帮助解放军叔叔传递消息？

话题8：园本《过新年》：过新年的时候，我们会用什么装饰让教室变得热闹？你准备把之前做的香味书签送给哪个好朋友？为什么想送给他？除了送礼物、说祝福，你家过新年还有什么特别的习俗？

话题9：歌曲《雪花和雨滴》：歌曲里唱到雪花和雨滴，它们分别是什么季节会出现的呀？雪花飘下来的时候，歌曲里形容它像什么呢？听完这首歌，你觉得雪花和雨滴落下来的样子有什么不一样？

歌曲中雪花和雨滴出现时，大自然会有哪些变化呢？