主持人：我们本次教研的重点。

一、聚焦话题，案例回顾

1.请何欢欢老师分享一个已实施的非遗活动案例，简述活动目标、过程与亮点：

何：制作方式二是创设环境，形成探索材料库。三非遗进课堂，梳理经验和明确项目方向。四个别化学习，明确制作方式。五设置与制设计与制作。其中第一点就是我们首先进行项目分组，分为鱼骨架组、设计组和包装组。然后跟在活动中生成一些驱动性问题，嗯。贯穿整个项目活动，比如说基于材料的安全方面，如何使用其他材料代替制作这个鱼骨架。回归指前鱼灯如何用竹篾制作。鱼骨架在制作过程中遇到的一些问题，并用并解决这些问题。最后到用竹篾啊，用钢铁丝制作。钢铁丝制作过程中也出现了一些问题。我们在探索，策略在实践，三是包裹和装饰，四是怎么去怎么去宣传这个纸钱鱼灯。第三部分就是项目成果展，四是作品放回非遗室，形成一个闭环。在整个项目活动中，我们的亮点是鼓励幼儿主动探索，再邀请非遗进课堂梳理，提升经验，明确方向，提高幼儿参积极参与性。二是参幼儿参与度比较高，根据幼儿特点，多种实施路径，亲子合作。亲子同伴合作自主方等方式进行项目活动。三是幼儿真正的探索制作并且展示作品，在驱动性问题策略在实践和已经要的表征之间形成一个闭环。在项目活动中的不足是由于安全性的限制啊，第2点就是虽然有成品，但是探索还是比较浅显。比如说，设计组他设计与骨架的比例是什么？还是自己随意设计的呢？在鱼骨架制作过程中。制作中的一种空间方位感以及各部位粘贴时的对称关系等也比较模糊。制作中的问题策略在实践的过程，相对比较浅显。在包裹装饰组中，水与胶的配比、包裹的方式等也探究的不够深入，整个过程并不是很严谨，这就是我们在整个项目中的不足啊。我的介绍到此结束。

2.吕慧：老师我们来分析一下，在整个这个鱼灯制作的过程中，幼儿的参与度及幼儿的核心经验和一个关键经验的一些发展。大家结合案例说一说，分析活动中幼儿的参与度、核心兴趣点及关键经验发展。

常：小朋友会正确使用剪刀、胶布、胶枪，还有一些老虎钳等简单的工具。然后对他们的小手肌肉的发育起了重要的作用，以及可以提升幼儿的动手操作能力和手眼协调的能力。幼儿在借在学习的过程中，他们还借助了视频呀、图片、AI等技术手段，可以观看制作的过程，也可以了解相关的信息。为这些非遗的制作提供了很多的参考。

二、思维碰撞，问题剖析

1.吕慧：老师们也就是说孩子在这个科学领域和社会发展和动作领域方面，就是孩子的核心经验能力得到了一个提升，对吧，那其实。我们幼儿园也开展了好多的这个会议活动，比如说皮老虎呀、茶百道呀，还有就是上半年那个叫中二班做的那个纸，其实都是背页。那么，当前非遗活动中存在的共性问题有哪些呢？当前非遗活动中存在的共性问题有哪些？（如内容脱离幼儿生活经验、活动形式单一、纯粹作为摆设、教师支持不能及时跟进等）

常：老师们的经验也不是很足啊。

汤：这些非遗对于小朋友来说有一点点远，以至于老师他其实在感觉有点赶鸭子上架的感觉，有一点点对于老师来说也有一点点难。以至于在教小朋友一些如何制作呀，然后如何探究，如何深入的探究上面，肯定相应的对应的也是有一点点的困难。

何：这个小汤老师说的这个困难的话，我觉得就是孩子在探索这个非遗的这个过程，以及到最后就是闭环的方面也没有是做的太好，就是没有去做深入的去探索。还是要在教师有一定的基础和一定的这个知识积累的情况下，就是教师这个储备量还是不是很够。然后才能就是如果够了，才能带着孩子更深入的去探索和了解。就例如吕家清军权，嗯，一般我们都请外面的非遗人来进课堂。但是进完课堂之后，后面的闭环有可能做的不到位。

朱琳玉：人比较少，其实我们老师相对应的经历也比较少。然后再结合家长的话，其实我们家长了解的也并不多。然后所以，所以提供到的资源它就比较少，就很难进行下去这些活动。

吕慧：就是说为了说我们做非遗在水运市集中啊，或者是什么地方呀，持续持续的时间比较短，就如刚刚我们朱老师说的一样，我们探究的过程其实还是不深入的。总而言之，其实我们教室的储备量还是比较的少。嗯，也可以说，如果先要让小朋友知道的话，其实我们老师其实应该自己要先去学习，先去探索，先去思考，对吧。所以就跟我们他就跟我们提出了一点要求，就说我们的有些内容完全脱离了幼儿的生活经验，活动的形式也是比较单一的，就比如说为了做一个事情而做一个，比如说为了做谈话。就当场制作一个谈话，那么后期持续的时间，后期交。

2.在水韵节集市或班级特色区活动，如何将复杂的非遗元素转化为适合幼儿理解与操作的活动内容？

3.除了在水韵节集市或班级特色区活动中，一日活动还有哪些环节可以融入非遗？

吕：

何：

4.吕慧：我们应从哪些维度（幼儿表现、社会性发展、家园反馈等）评估非遗活动的成效？

三、经验梳理，优化共识

1.吕慧：各年级组结合水韵市集、班级特色区、户外游戏，研讨并形成本年级组的 《非遗活动优化建议清单》（需涵盖内容选择、环节设计、资源支持等核心方面）。

2.吕慧：我们结合水韵市集啊，班级特色区户外游戏，各年级组就请一名老师来说说，我们该如何持续深入地去进行我们的活动。从大班组开始进行汇报分享。

大班：那我们来从三方面开始展开来说一说吧。首先从水韵市集，那这个水韵市集，我们是制定了几种，比如说吕家军群。那我们的设计呢，是通过现演和宣传的方式去开展这个活动。那我们的资源呢，有这个社区资源再加这个视频资源。然后第2个呢，是这个造纸。造纸的话，我们的设计活动是体验，先让孩子们可以体验，让其他小朋友也可以参与这个体验。体验，然后接下来我们可以造纸。然后呢，我们最后进行一个售卖。那资源方面有这个绘本啊，网络啊，网络的视频图片啊，还有这个家长啊。家长提供的一些材料啊，都是属于这方面的资源。然后，第三个叫翻花绳，我们也可以通过游戏的方式，嗯，同样两个孩子进行一个挑战。如果他能够一直。

吕慧：孩子和孩子一起玩的这个光影游戏，然后在去中通过这个皮影戏，相当于就是把以前的这些游戏继续的运用了起来，让这个活动继续都活了起来，继续用下去，对吧。当然，那个我刚刚听到了那个大班的那个编织，那个干枝叶子，干蔗叶子其实还是很毛躁的，要提供那个叫手套的吧。其实，朱老师也特别是把这个户外活动的一片果园也都用了起来，接下来中班来分享一下。

中班：我们中班也是按照水韵市集、班级特色区和户外游戏进行的。但是我们也反思了一下，跟刚刚朱老师相比，我们主要是围绕自己班来进行的一个预设。首先，先从水韵市集开始，从中一班中一班主要是从两个方面开始的。第一个就是大家一进门就能看到的那个舞狮，我们是想的跟刚刚想的一样，就是有一个巡游舞狮。因为之前说到小朋友们对这个舞狮的兴趣不大嘛，那可以结合我们以前小时候过年的时候，有一个这个舞狮到自己的家里，家里家里。里面来那个传达祝福这个含义在里面，所以我们可以设置一个巡游舞狮。这个舞狮可以在我们的这个水韵市集里面，各个年级组里面，各个班级，各个年级组的长廊里面到处行走，然后向大家。传递美好的祝福，但是这不是仅仅的单方面的传递。受到了这个祝福，你也必须得要回馈一些你班级的特色的手工作品，或者说是给予一些游戏币反馈。我们的这个舞狮，第二个就是他们班的一个制作沙画，他们分为了制作区、售卖区和体验区。我们不光光是中一班的小朋友进行一个制作，我们也可以打开。打开大门，向幼儿园所有的小朋友邀请他们进行一个体验。当然，这个体验也是要有一定的收费收费的，这也是有一个文化的传播在里面。然后，中二班我们班就是一个古法制香，跟之前说到的一样。外面我们放置了第一个桌子，上面放置的是晒干区，就是前期的工作准备香料。来到了来到了我们班班级之后，我们要筛选，然后将它剪切，然后进行一个晒干。第二个桌子就是一个制作区，制作香制作香水，制作香香的东西都是在这张桌子上面完成的。接下来就是一个售卖区。也跟中一班一样，有一个体验在里面。那整个水域市集里面，我们主要用到用到的就是一个网络的资源，还有一个同伴的资源。因为刚刚说到舞狮，中一班是刚刚才接触到的，那比我们了解的更多的肯定是大一班的哥哥姐姐，我们可以向他们寻求帮助。主寻求了解，然后我们中二班有一个就是家长的资源要向家长收集一些，比如说是秋天的果实呀，我们来做香水。接下来第二部分就是班级的特色区班级。教室里面中一班是有一个沙画王国，这个呢，是他们在特色区那边摆放了一个沙盘，这里面除了有沙，还可以跟其他区域进行融合。比如说，他们在。他们在那个美工区制作出来的好看的那个手工作品，他们可以放在这个沙沙盘里面，或者说在建构区提供一些那个积木来进行这个。区域的分割也是共同制作一个沙画的王国。然后中二班我们是一个香味的实验室，主要的内容呢，就是创作新品。因为像我们长廊上面的那一系列的售卖的香水，都是我们。在这个香味实验室进行了实验，成功的成功的商品，我们才会放置到这个放置到长廊上面售卖，所以这个香味实验室里面，我们会有一些，就比如说哪种香料结合在一起更好闻，或者说是香料跟。酒精的配比是怎样的？一些实验会在这里进行。第三个就是户外游戏中一班，他们也是以舞狮为基础，舞狮刚刚刚刚开始接触，那肯定是不知道他们的步伐，所以他们跟。这个跳竹竿，跳皮筋，结合起来，让他们知道如何就是舞狮在舞的过程中要怎样跳过去，怎样才是更方便更轻巧。然后，我们中二班也是跟一个皮筋结合在了一起，毕竟我们班小女生多对皮筋有兴趣，所以也是可以结合。比如马兰开花二十一这样子的口令，开始进行特色跳皮筋，这就是我们关于这个非遗文化的一个预设。

吕慧：建议你们借鉴一下那个丁老师那年做的班本课程，其实它里面还是有很多的视频。上次我看了一下，有一些步伐或者是一些什么的视频，建议可以可以跟。孩子一起先去看一看老师呢，也可以去了解一下这个疲劳国前期的一些由来。只有老师知道了，才能给传递给孩子一些更更好的更正确的一些知识，然后。其实老师们也挺挺有智慧的，也是发现了那个疲劳股其实就是摆在那里静止不动的，也大家也都知道，那这次我就发现老师的想法真的也是非常好，用这种流动式的方式。让这个皮老虎真正的火起来，那么后期就是可以以中单一样的为试点，一样的开始来做做看试试看呢，怎么样可以让这个皮劳虎真正的就是体现它的一些备用价值。小班呢，小班的想法呢？

小班：我们小班就是从水韵市集还有这个户外，嗯，现场水云市集吧。它我们水云市集想的是制作米糕和米粉。然后，后期的话也可以就是进行售卖嘛。然后，还有一个是手工，就是用那个稻穗制作那种人偶小人偶，然后也可以进行售卖。然后，我们这个这次不是说要体验，然后就增加了一个体验区就是。那个舂米，还有磨米粉的那个过程，可以让其他小朋友过来体验一下。然后户外的话，就是，用稻穗和民间音乐。就是组合一下，就是让小朋友边听这个民间音乐，边就是这个稻穗。不是可以在手上舞吗？嗯，或者可以结合那个小鼓，用那个稻穗去击打那个鼓。然后，还有一个运粮小能手，就是小朋友们，就是可以分组，然后比一比哪组运的更快。然后在班级，班级里的话，就是可以制作一些是工艺品，然后提供一些大米，可以用米做那个什么画，就把米贴到那个纸上。还有再提供一些那个稻穗，就是结合起来画一画。再提供一点那个蓝印花布和竹篾，可以做一个那种工艺品之类的。组织一个家长进课堂的活动，然后就是让家长带动小朋友了解一下这个，就是说，比如说大米怎么来的，大米是怎么生长出来的这种。

吕慧：