2026.1户外观察记录（汤洋铭）
发布时间：2026/1/22 12:39:59 作者：汤洋铭 浏览量：次
观察记录
一、基本信息：
幼儿姓名:周翊强 性别:男 年龄:5岁
观察日期:2026.1.9 时间:15min 地点:足球区
观察方法:白描 幼儿人数:10人 成人人数:1人 观察者:汤洋铭
观察目的:观察幼儿在足球区自主活动中，足球技能（运球）的动作发展水平，以及面对活动挑战时的行为表现与情绪状态。
观察内容:记录幼儿在足球区10分钟内的运球练习过程，包括动作细节、语言表现、遇到问题后的反应等。
背景描述:当日户外活动时段，幼儿主动进入足球区的技能练习区，该区域设置了轮胎、标志锥等简易障碍物，供幼儿进行足球技能练习，现场有 1 名教师（观察者）在场看护。
二、过程观察：
| 关键性语言和动作 | 图示 | 关键能力 |
片段1 （0-5min） | 该幼儿走到足球区的器材架旁，弯腰拿起一只足球，双手抱球走到障碍物（轮胎 + 标志锥）起点处。他先将球放在脚边，身体微微前倾、屈膝，用右脚内侧轻轻推了一下球，随后小步跟着球移动，尝试将球从两个轮胎的间隙中运过；过程中球碰到了轮胎边缘，他立刻停下脚步，用脚把球勾回路线上，继续向前运球。全程未开口说话，眼神专注盯着足球。 |
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3.问题解决意识：球偏离路线后能主动调整，保持活动节奏。 |
片段2 （6-9min） | 完成一轮障碍运球后，周翊强走到场地内的直线标识旁，站定后用右脚内侧推球向前，接着快速换左脚内侧交替触球，小步匀速向前移动；过程中他的步伐逐渐变稳，球始终保持在脚边 30cm 范围内，期间还抬头看了一眼前方的同伴，嘴角微微上扬，似乎对自己的动作感到满意。 |
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3.情绪表达：通过表情展现活动中的愉悦感。 |
片段3 （9-10min） | 连续运球约2米后，该幼儿尝试加大脚的发力力度，结果右脚推球时用力过猛，足球快速滚向场地边缘；他立刻快步追向球，但球已经碰到了围栏，他停下脚步，低头看了看自己的右脚，皱了皱眉头，站在原地停顿了 2 秒，随后小跑过去捡起球，回到直线起点处，再次尝试轻轻推球运球。 |
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3.坚持性：不因动作失误放弃活动，具备初步的任务坚持意识。 |
三、分析评价:
1.身体协调与动作发展：
幼儿在运球过程中表现出良好的身体协调能力，能够屈膝前倾、控制重心，并尝试用脚内侧进行推球和左右脚交替运球，展现出初步的脚眼协调与动作控制能力。但在力度控制上尚不稳定，存在推球过猛导致球偏离的情况，反映出对力量感知与动作精准性的提升需求。
2.空间感知与路径规划：
幼儿能够沿直线和障碍物间隙进行运球，表现出一定的空间感知能力和运动轨迹控制意识。在球偏离后能及时调整并重回路线，体现出初步的路径修正与问题解决能力。
3.情绪调控与任务坚持：
在面对运球失误时，幼儿虽表现出短暂的情绪波动（皱眉、停顿），但能快速调整情绪，主动捡回球并重新尝试，体现出较好的情绪调节能力与任务坚持性。活动中专注投入，表情愉悦，表现出对足球活动的积极情绪体验。
4.社会性表现：
在活动中虽未与同伴进行语言交流，但在运球过程中曾抬头观察同伴，表现出一定的社会关注意识。整体活动以个人练习为主，尚未展现出主动合作或互动行为。
四、跟进策略:
1.环境与材料支持：
（1）在足球区增设不同宽度和高度的障碍物（如可调节的标志盘、小型跨栏），逐步提升运球难度，支持幼儿在控制力与灵活性方面的发展。
（2）提供不同尺寸与材质的足球（如小号足球、软质足球），帮助幼儿适应不同球感，增强脚部触觉与力量感知。
2.教师支持与引导：
（1）在幼儿练习过程中，教师可适时进行动作示范与语言提示，如：“试试用脚内侧轻轻推球”“眼睛看着球，小步跟上”，帮助幼儿建立正确的动作模式。
（2）当幼儿出现力度控制不佳时，可引导其进行“轻重球”对比练习，如：“这次我们试试很轻地推球，下次再试试用力一点”，增强其对力量的控制意识。
（3）鼓励幼儿与同伴进行简单的运球游戏，如“接力运球”“绕障碍比赛”，在游戏中自然增强合作意识与社交互动。
3.能力拓展与延伸：
（1）开展“我是小球员”主题游戏，设置运球、停球、射门等综合技能挑战，提升幼儿足球技能的整体性与连贯性。
（2）结合音乐或节奏进行运球练习，如跟随鼓点快慢运球，增强幼儿的节奏感与身体协调能力。
（3）引导幼儿在活动后进行简单的自我评价，如：“今天你觉得自己运球做得怎么样？哪里还可以更好？”提升其自我反思与表达能力。