一日活动各环节支持幼儿生活与游戏的关注的问题及要点： 上两周，我班重点推进班级阅读区的优化创设与分层材料投放工作，结合当前班级教学主题，针对性调整区域布局、丰富互动类阅读材料，同时逐步引导幼儿开展多样化阅读游戏活动。经过两周的环境优化与循序渐进的引导，班级幼儿对阅读区的参与热情和游戏兴趣显著提升，整体阅读氛围愈发浓厚，幼儿能主动用点读笔阅读与主题相关的绘本，能主动用平板扫码进行视听游戏，在成人的鼓励下尝试辩论游戏，在游戏中了解辩论的规则。在引导下进行绘本的表演游戏。 在项目活动中，幼儿主动观察麦田的意识增加，观察麦田不在局限于麦子长高了，而是更具体的表述。上两周中我们解决了以下问题： 1.麦苗的叶子数不清？为什么麦苗会“分身术”？ 2.今天观察一株麦子，明天观察一株麦子，我们怎么知道是不是同一个呢？这样我们测量的数据还准确吗？ 3.怎样走到麦田中观察到中间的麦苗？ 我们借助家长资源收集部分问题（为什么自然角麦苗枯萎了，麦田的长得很好等）的策略。我们邀请家长助教走进班级，复盘了小麦的生长过程，观察目前麦田小麦的长势对比长荡湖小麦长势，确定现阶段需要进行的农事活动（除草、施肥）。 接下来两周，结合季节变化与幼儿认知发展需求，将聚焦“春天”核心主题开展各类教学与游戏活动，把春季元素特别是麦子的观察发现，融入一日生活、集体教学、区域活动及游戏环节，鼓励幼儿通过看一看、听一听、说一说、玩一玩、做一做，全方位感知春天的季节特征、自然景物变化与传统节日内涵，循序渐进提升语言表达、数学探究、艺术感受及动手实践能力。 本周集体活动： 3.30 综合：春天来到我们班 3.31 故事：桃树下的小白兔 4.1 数学：二等分和四等分 4.2 歌曲：柳树姑娘 4.3 园本：清明 4.7 音乐欣赏：春天在哪里 4.8 数学：比一比，算一算 4.9 诗歌：春天的秘密 4.10 项目：第一阶段的总结和反思 本周的话题交流：（两周一般10-12次） 话题1：综合《春天来到我们班》：你看的春天是什么样子的？怎样让春天来到我们班？如果春天来了，你会说什么?做什么？ 话题2：故事《桃树下的小白兔》：小白兔住在哪儿?那是个怎样的地方?小白兔在水塘边发现了什么?他把那些粉红色的花瓣寄给了谁? 小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?他们将花瓣做什么用了呢? 话题3：数学《二等分和四等分》：如何将一张纸分成相等的两份？如何将一张纸分成相等的四份？用四等分分出来的一份和原来的纸相比,哪个大哪个小？分出来的一份是原来的多少? 话题4：歌曲《柳树姑娘》：有一些调皮的小柳叶也来唱歌了，他们藏在哪里呢？你听到歌曲里唱的什么？ 话题5：园本《清明》：你们知道清明节是哪一天吗？在刚才的古诗中，你听到了什么？能完整地说一句吗？诗中的天气怎么样？你的心情怎么样？ 话题6：音乐欣赏《春天在哪里》：听着这首好听的歌，你想到了春天里的什么东西呀？再来听一听，春天还有什么好听的声音？这首歌曲的节奏是快快的还是慢慢的？除了歌曲里的春天，我们班级里、幼儿园里，还能找到春天的什么痕迹？ 话题8：数学《比一比，算一算》：图上都有什么？它们一共有几只？有什么不一样？谁能将图片中的动物按类别分一分，并看一看每一类都有多少个？ 话题9：诗歌《春天的秘密》：春天来了，春天有哪些秘密呢？谁告诉了我们春天的秘密？春天来了，春天在哪儿呢？诗歌里是怎么说的？ 话题10：综合《第一阶段的总结和反思》：还记得3月初我们的麦苗是什么样子吗？现在它又变成什么样了？在观察时，我们遇到了哪些麻烦？为什么会出现这个问题？我们可以怎么解决？ |