本周思考

一日活动各环节支持幼儿生活与游戏的关注的问题及要点：

结合大班下学期幼小衔接核心目标，紧扣三月春分后气温回升、草木繁茂、万物共生的季节特点，以深化幼儿自主管理能力、强化探究与合作品质、夯实幼小衔接生活基础为核心，在一日活动各环节融入春日自然深度探索、小组协作实践的契机，细化照料与指导要点，让幼儿在自主生活、自主探索、自主合作中，进一步提升生活自理、任务执行、问题解决的能力，同时感受春日自然的美好，培养热爱自然、乐于探究的情感，稳步向小学生活过渡。

户外活动：引导幼儿根据春日天气变化自主增减衣物，学会主动擦汗、按需补水，独立完成头部、四肢、关节的热身动作，提升自我保护与自主照料能力；锻炼前自主取放运动器械，做到轻拿轻放、不争抢。

生活环节：引导幼儿自主洗手、摆放餐具、按需取餐，养成良好餐桌礼仪和进餐习惯，老师引导幼儿不拖沓、守常规，餐后自主整理并分工参与班级卫生。盥洗入厕环节，强化七步洗手法，渗透节水意识，引导幼儿自主照料、有序入厕，养成自主少量多次饮水的习惯。  

区域活动：区域游戏环节引导幼儿提前规划并自主有序选择游戏区域，用语言清晰表达自身选择与规划，培养自主规划与表达能力；在春日主题区域游戏中，鼓励幼儿独立探索、大胆尝试与自主创造，教师仅在幼儿遇困时适时引导，保护其探究欲与创造力，培养独立思考和问题解决能力；游戏后引导幼儿独立按标整理、归位材料，分组分享游戏中的发现、收获与问题，提升表达反思能力和整理习惯，在交流中学习同伴经验。

集体活动：引导幼儿自主整理并按规摆放学习用品，安静端坐做好课前准备，夯实课堂常规衔接小学要求；结合春日自然探索主题，鼓励幼儿大胆表达、小组协商合作探究，主动解决问题，提升表达、探究与合作能力；课后引导幼儿自主归位用品、清理场地，分享课堂收获，强化任务收尾与学习反思意识，培养做事有条理的品质。

这两周我们将逐步开展项目活动，经过上两周的沙水区管道接水尝试，产生了一些问题也有了一些新发现，本次将围绕这些问题与发现展开研究。

本周集体活动：

3.16  综合:书中秘密知多少

3.17  歌曲:买书

3.18  数学:打保龄球

3.19 谈话:一本书的诞生

3.20  园本:春分

3.23  综合:各种各样的书

3.24  语言:汉字奇遇

3.25  社会:揭密图书馆

3.26  音乐欣赏:挪威舞曲

3.27  综合：制作一本书

本周的话题交流：（两周一般10-12次）

话题1：综合《书中秘密知多少》：你平时看的绘本里，藏着哪些有趣的小秘密？除了图画和文字，书里还有哪些地方藏着小知识？我们可以用什么方法找到书里的小秘密？

话题2：歌曲《买书》：唱完《买书》这首歌，你知道去书店买书要做哪些事吗？歌曲里的小朋友买到喜欢的书，心情是什么样的？如果你去买书，会选择什么样的书，为什么？

话题3：谈话《打保龄球》：打保龄球时，击倒的瓶子数量可以用哪个数字表示？我们可以用什么方法数清击倒的保龄球瓶总数？要是一次击倒 3 个瓶，一次击倒 5 个瓶，一共击倒了几个？

话题4：谈话《一本书的诞生》：你觉得一本好看的书，首先需要谁来创作故事？除了写故事的人，还有哪些人会参与做一本书？我们看到的书的图画、文字，是怎么到纸上的？

话题5：园本《春分》：春分是春天的节气，这个时候白天和黑夜有什么特点？春分时节，大自然里的花草树木会有哪些变化？我们可以用什么方式感受春分、迎接春分？

话题6：综合《各种各样的书》：你见过哪些不一样的书，它们长得有什么特点？除了绘本，还有什么类型的书，能帮我们学到什么？不同的书有不同的用处，你会用什么书找故事、学知识？

话题7：语言《汉字奇遇》：你认识哪些有趣的汉字，它长得像什么东西？这次汉字奇遇中，你发现汉字有什么奇妙的地方？我们可以用什么好方法记住新认识的汉字？

话题8：社会《揭秘图书馆》：图书馆里有什么特别的地方，能帮我们找到想看的书？去图书馆看书、借书，我们要遵守哪些规则？图书馆里的工作人员，会为我们做哪些事情？

话题9：音乐欣赏《挪威舞曲》：听了《挪威舞曲》，你心里有什么感觉，想到了什么画面？这首曲子的节奏有什么特点，是快还是慢，有没有变化？你觉得可以用什么乐器，模仿这首曲子里的声音？

话题10：综合《制作一本书》：我们要制作一本自己的书，首先要确定什么内容？制作一本书，需要准备哪些材料，做哪些步骤？你想给自己制作的书设计一个什么样的封面？