大班民间体育游戏《欢乐跳皮筋》活动反思

金坛区指前镇中心幼儿园 朱琳玉

本次大班民间体育游戏《欢乐跳皮筋》，以传承传统民间游戏为核心，让幼儿在趣味跳跃中锻炼运动能力，感受传统游戏的魅力。结合活动开展实况，反思如下：

一、活动亮点

1.游戏趣味十足，幼儿参与度高

跳皮筋作为经典民间游戏，形式新颖、节奏欢快，搭配朗朗上口的儿歌，充分激发了幼儿的游戏兴趣。活动中幼儿积极性高涨，主动参与动作练习、小组游戏，全程沉浸在欢乐的游戏氛围中，真正做到了在玩中学、学中乐。

2.动作设计贴合幼儿水平，运动目标达成度高

活动中由易到难设计动作，从徒手练习到儿歌配合，循序渐进引导幼儿掌握跳跃技能，大部分幼儿能顺利完成双脚跳、单脚点跳等基础动作，有效锻炼了腿部力量、身体协调性与平衡能力，达成了技能与情感目标。

3.注重合作与规则，渗透多元教育

活动中通过分组拉皮筋、轮换游戏、小组竞赛等形式，让幼儿学会分工协作、有序等待，自觉遵守游戏规则，既培养了幼儿的团队意识，又提升了规则意识，同时让幼儿感受了民间传统游戏的文化价值。

二、存在不足

1.个体关注不够均衡

部分幼儿腿部力量较弱、平衡感稍差，在单脚点跳、节奏配合环节存在困难，参与积极性不高。教师因关注整体游戏秩序，对个别幼儿的针对性指导、鼓励不足，未能及时帮助其突破动作难点。

2.游戏难度把控不够灵活

活动中皮筋高度统一固定在小腿位置，未根据幼儿能力差异做分层调整，能力强的幼儿觉得难度偏低，能力弱的幼儿仍有压力，未能充分满足不同幼儿的运动需求。

3. 游戏创编环节缺失

活动以基础动作练习和既定儿歌游戏为主，未给幼儿预留自主创编动作、改编儿歌的空间，一定程度上限制了幼儿的想象力和创造力，幼儿的自主探究性未得到充分发挥。

三、改进方向

1. 关注个体差异，精准指导帮扶

后续活动中，针对运动能力较弱的幼儿，降低动作难度、安排能力强的同伴一对一帮扶，多给予鼓励与耐心指导，帮助其克服困难、树立自信，保障每位幼儿都能在原有水平上获得提升。

2. 分层设置难度，满足不同需求

根据幼儿能力，将皮筋分为小腿、脚踝两个高度层次，幼儿自主选择适合自己的难度进行游戏，让能力强的幼儿有挑战空间，能力弱的幼儿轻松参与，实现因材施教。

3. 拓展游戏创编，激发自主探究

在幼儿熟练掌握基础动作后，鼓励幼儿大胆创编新的跳跃动作、改编儿歌内容，给予幼儿自主探索、大胆创造的机会，让民间游戏更具趣味性和创新性，进一步提升幼儿的游戏参与感与创造力。

本次活动让幼儿感受到了传统民间游戏的独特魅力，也让我意识到，民间体育游戏需贴合幼儿年龄特点，兼顾趣味性与层次性。后续我将持续优化活动设计，让传统游戏更好地融入幼儿体育活动，助力幼儿快乐成长。