2026.4中班户外观察记录（常晨）
发布时间：2026/4/27 12:41:41 作者：常晨 浏览量：次
观察记录
一、基本信息：
幼儿姓名:陶妙琪 性别:女 年龄:6岁
观察日期:2026.4.17 时间:15min 地点:快乐基地
观察方法:白描 幼儿人数:10人 成人人数:1人 观察者:常晨
观察目的:观察幼儿在户外自主游戏中的合作、探究、问题解决与动作发展情况。
观察内容:幼儿在快乐基地的游戏行为、同伴互动、材料使用与挑战解决能力。
背景描述:快乐基地投放有轮胎、梯子、平衡木、垫子、绳索等低结构材料，幼儿可自由组合、搭建、开展挑战游戏。陶妙琪性格活泼，喜欢与同伴合作游戏，乐于尝试有一定难度的运动项目。
二、过程观察：
| 关键性语言和动作 | 图示 | 关键能力 |
片段1 （0-1min） | 陶妙琪主动邀请同伴：“我们来搭一条闯关小路吧！” 她双手搬来小轮胎，整齐摆成一排，又将垫子铺在轮胎下方做保护，动作熟练、有秩序。 |
| 能主动发起游戏，有初步的安全意识，具备材料规划与摆放能力。
|
片段2 （2-4min） | 她双脚踩上轮胎，双手侧平举保持平衡，慢慢向前移动；走到摇晃处停下，调整身体重心，轻声对同伴说：“慢慢走，眼睛看前面。” 遇到轮胎歪倒，她主动蹲下扶正，继续挑战。
|
| 具有良好的平衡能力、身体控制能力；能关注同伴安全，主动解决游戏中的小问题。 |
片段3 （4-5min） | 游戏一段时间后，她提议：“我们加个梯子吧！” 和同伴一起轻抬轻放将木梯连接在轮胎路末端，尝试 “轮胎闯关 加 梯子平衡” 组合挑战。虽有晃动，但不退缩，反复尝试直到顺利通过，露出开心笑容。
|
| 敢于挑战复杂游戏，具备合作能力、探究精神与坚持性，动作协调、灵活。 |
三、分析评价:
1.陶妙琪在快乐基地游戏中表现出较强的自主性与领导力，能主动发起游戏、规划材料、组织同伴；在轮胎平衡、组合闯关过程中，平衡能力、身体协调性、核心力量发展较好，符合中班幼儿动作发展水平。面对轮胎晃动、路线不稳等问题，能主动调整、尝试解决，不轻易放弃。
根据以上梳理，我将以《指南》、《领域关键经验》为常模，对幼儿陶妙琪进行以下分析：
健康领域：能在较高、较窄的物体上平稳行走，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力，能持续参与户外游戏。
社会领域：喜欢与同伴一起游戏，能主动邀请、协商分工，关心同伴安全，友好合作。
（3）学习品质：敢于尝试有难度的活动，遇到困难能坚持探究、自主解决，具有良好的坚持性与创造力。
3.补充:本次观察聚焦户外自主游戏，能客观反映幼儿当下发展水平，但仍需多次观察，全面了解幼儿在不同材料、不同伙伴组合下的游戏状态。
四、跟进策略:
1.环境材料支持:继续保留轮胎、梯子、垫子等低结构材料，适当增加木板、绳索、标志桶等，支持幼儿搭建更丰富的闯关路线，满足大班幼儿挑战欲。
教师教育行为支持：
游戏中以观察、鼓励为主，不随意干预，支持幼儿自主探索。
及时肯定幼儿的安全意识、合作行为与坚持精神，增强自信心。
（3）游戏后邀请陶妙琪分享搭建方法与闯关经验，带动全班共同学习。
3.运动技能上支持:
（1）引导幼儿讨论 “怎样让路线更稳、更好玩”，提升规划与探究能力。（2）鼓励幼儿在平衡、钻爬、跨越等动作上继续挑战，提升全身协调性。（3）鼓励幼儿带动同伴一起游戏，在合作中互相保护、共同成长。