实践《浇花器的秘密》活动反思

金坛区指前镇中心幼儿园    汤丽霞

亮点：

环境创设：本次活动结合自然角创设场景，材料都是生活常见物品，摆放方便幼儿取放，贴近幼儿生活，快速勾起动手兴趣。

师幼互动：全程耐心陪伴，多鼓励少批评，及时帮幼儿解决扎孔、插吸管等难题，幼儿愿意主动交流想法。

幼儿发展：幼儿参与度极高，动手做浇花器时积极性强，锻炼了手部精细动作，能直观发现水流快慢、漏水与否的小现象，感受到科学制作的快乐。

不足：

环境材料：材料层次单一，没有分难易，没法满足不同能力孩子的需求，做完也没有专属展示区，无法延续探究。

师幼互动：多是帮忙解决问题，少了启发提问，没引导幼儿主动思考原因，也没组织幼儿互相交流学习。

幼儿发展：大多跟着步骤做，自主探究少，遇到问题依赖老师，个别幼儿专注力、坚持性不够，也不会清晰表达发现。

改进方向：

后续准备不同粗细、大小的材料，分层次投放；多提问引导幼儿思考，少包办代替；设作品展示区，让幼儿自主尝试、分享发现，真正放手让孩子探究浇花器的秘密。