中班综合：肥料小管家

金坛区指前镇中心幼儿园  黄玲霞

活动目标：

1.能识别堆肥所需的绿色材料（瓜果蔬菜、咖啡渣等）与棕色材料（枯叶、纸制品等），知道两类材料的特点。

2.能主动参与材料收集与分类，将收集到的材料按 “绿色”“棕色” 分类摆放。

3.体验劳动的乐趣，增强参与堆肥项目的成就感。

活动准备：

1.绿色材料样本（西瓜皮、咖啡渣、鸡蛋壳）、棕色材料样本（枯叶、纸制品、木屑）、分类筐、手套、收集袋。

3.在班级设置 “堆肥材料站”，张贴绿色、棕色材料标识。

活动过程：

一、情境导入：堆肥的 “食材” 大揭秘。

1.教师出示班级堆肥箱，提问：小朋友们，我们的堆肥箱要吃饭啦！堆肥就像给植物做营养大餐，需要准备不同的食材，堆肥需要什么材料呢？

2.播放 PPT，展示堆肥成品和厨余垃圾的对比图，引导幼儿讨论：“这些看起来是垃圾的东西，怎么变成肥料呢？

3.引导幼儿自由发言，学习把材料分成绿色和棕色两类，给堆肥箱准备合适的食材。

二、探究发现，认识绿色材料与棕色材料。

1.教师出示绿色材料样本，引导幼儿观察、触摸、闻气味：这些材料摸起来是什么感觉？是湿的还是干的？它们来自哪里？

师幼小结：绿色材料是新鲜、湿润的 “食物类” 材料，比如我们吃剩的瓜果蔬菜、咖啡渣、鸡蛋壳，它们能给堆肥提供氮元素，让堆肥发酵得更快。

2.教师出示棕色材料样本，引导幼儿对比观察：这些材料和绿色材料有什么不一样？摸起来是干的还是湿的？

师幼小结：棕色材料是干燥、偏硬的纤维类材料，比如干树叶、木屑、废纸，它们能给堆肥提供碳元素，让堆肥不发臭、更透气。

3.教师出示禁忌物品，提问：这些东西能不能放进堆肥箱？为什么？

师幼小结：油、盐会吸引害虫、破坏堆肥环境；塑料、金属不能分解，会污染肥料；带虫的树叶会让堆肥生病，这些都不能放进堆肥箱。

三、游戏：材料收集与分类大挑战。

1.教师佩戴手套、用消毒湿巾擦拭双手，讲解操作安全规则：不直接用手接触材料、分类后及时洗手、不把材料放进嘴里。

2.幼儿分组实践管理收集的材料。先检查自己的收集袋，把禁忌物品挑出来，放进垃圾桶，对照分类操作卡，把材料分别放进 “绿色材料筐” 和 “棕色材料筐”，教师巡回指导。

四、延伸活动。

在科学区投放更多材料样本、分类卡片，供幼儿反复练习分类。