基于儿童视角下的中国非遗文化 “扎染” 艺术融入幼儿园环境创设中的实践探析

摘要：非物质文化遗产是中华民族的宝贵财富，承载着丰富的历史与文化内涵。扎染作为一种独特的传统染色技艺，以其独特的图案和色彩深受人们喜爱。将扎染艺术融入幼儿园环境创设中，打造优美的园所环境，提高幼儿动手操作实践的能力，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，感受祖国民间艺术传统文化的博大精深，感受扎染的独特艺术之美，提升幼儿对环境打造的审美、想象及创造能力。本文将从儿童视角出发，探讨扎染艺术在幼儿园环境创设中的实践研究，实现理论研究与实践应用的双重价值。

关键词：儿童视角；非遗文化；扎染艺术；幼儿园环境创设；实践探析

一、扎染艺术的特点及其在幼儿园环境创设中的多样化应用

扎染艺术，这一古老而独特的染色技艺，以其别具一格的图案、丰富多彩的色彩以及深厚的历史文化内涵，成为了幼儿园环境创设中一颗璀璨的明珠。其独特的艺术魅力不仅为幼儿园的教育环境增添了无限生机与活力，更为孩子们提供了一个接触和了解中国传统文化的窗口。

在幼儿园环境创设中，扎染艺术的应用形式多种多样，不仅用于墙面装饰、窗帘和桌布等传统装饰元素，还可将扎染融入环境创设、主题探究活动中，如扎染灯笼、油纸伞、衣服、主题墙作品等。

（一）扎染艺术的特点

图案独特性：扎染的图案是在染色过程中，通过对织物进行扎、缝、夹等多种手段，使染料无法渗透到被扎紧的部分，从而形成深浅不一、虚实相间的花纹。这些花纹自然流畅、变幻莫测，具有浓郁的民族特色和艺术风格。

色彩丰富性：扎染可以使用多种染料进行染色，色彩鲜艳、明快，对比强烈。常见的色彩有蓝色、白色、红色、黄色等，这些色彩可以单独使用，也可以搭配使用，形成丰富多彩的视觉效果。

制作趣味性：扎染的制作过程简单易学，不需要复杂的工具和设备，幼儿可以通过动手操作，体验扎染的乐趣。在制作过程中，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，设计出属于自己的独特作品。

文化传承性：扎染是中国传统的民间手工艺，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。将扎染艺术融入幼儿园环境创设中，可以让幼儿在潜移默化中了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

（二）扎染艺术在幼儿园环境创设中的应用

墙面装饰：将幼儿的扎染作品制作成挂画、壁画等，装饰幼儿园的走廊、教室、活动室等墙面。这些作品色彩鲜艳、图案独特，能够为幼儿园营造出浓郁的艺术氛围和文化气息。

窗帘与桌布：用扎染布料制作窗帘、桌布等，不仅具有实用价值，还能够美化环境。扎染窗帘在阳光的照射下，会呈现出美丽的光影效果；扎染桌布则可以为幼儿提供一个舒适、美观的用餐和活动环境。

主题墙创设：结合幼儿园的主题活动，创设扎染主题墙。例如，在 “美丽的民族” 主题活动中，展示各民族的扎染服饰、饰品等；在 “秋天的色彩” 主题活动中，展示以秋天为主题的扎染作品。

区域活动材料：在幼儿园的美工区、益智区等区域活动中，投放扎染材料和工具，让幼儿进行自主创作和探索。幼儿可以通过折叠、捆绑、染色等步骤，制作出自己喜欢的扎染作品，如手帕、围巾、小包等。

节日与活动装饰：在传统节日（如春节、端午节、中秋节等）和幼儿园的大型活动（如艺术节、运动会、毕业典礼等）中，用扎染作品进行装饰，营造出浓厚的节日氛围和活动氛围。例如，用扎染灯笼、扎染彩带装饰活动现场，让幼儿感受节日的喜庆和传统文化的魅力。

二、基于儿童视角下的扎染艺术融入幼儿园环境创设的实践

（一）深度激发幼儿对传统文化的浓厚兴趣

为了激发幼儿对传统文化的兴趣，我们可以采取多种策略。通过展示精美的扎染作品，让幼儿直观感受到扎染艺术的独特魅力。这些作品可以是传统的图案，也可以是创新的现代设计，以此吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心。

我们还应详细介绍扎染艺术的历史文化背景，让幼儿了解这一技艺的悠久历史和丰富内涵，从而培养他们的文化认同感。

在展示和介绍的基础上，组织幼儿参与扎染艺术的制作活动更是至关重要。通过亲自动手制作扎染作品，幼儿可以更加深入地了解传统文化的魅力。在制作过程中，他们可以亲手触摸材料，感受色彩的交融，从而更加直观地理解扎染艺术的独特之处。这种亲身体验不仅能让幼儿对传统文化产生浓厚的兴趣，还能培养他们的动手能力和耐心。

（二）探索幼儿园 “扎染” 艺术活动开展的有效路径

将扎染融入环境创设，打造扎染创意区域，将扎染的走秀服装、五彩布袋、精美头花、生动的动物造型等展示出来，探索扎染神奇美妙的艺术美。

投放适宜的扎染操作材料在扎染创意区域中，最大满足幼儿对扎染素材的探索欲望。在区域活动中，幼儿可以自由选择材料进行创作，教师则在一旁进行观察和指导，鼓励幼儿大胆尝试、积极创新。

（三）以儿童为主体，创设互动式、参与式的扎染环境

在扎染环境创设过程中，要充分尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿积极参与环境的设计、制作和布置。教师可以组织幼儿开展讨论活动，让幼儿说说自己喜欢的扎染图案、色彩和装饰方式，充分听取幼儿的意见和建议。

幼儿可以通过投票的方式选出自己最喜欢的扎染作品进行展示，也可以分组合作，共同完成扎染主题墙、扎染挂饰等环境布置任务。在这个过程中，幼儿不仅能够发挥自己的想象力和创造力，还能够培养合作意识、责任意识和动手实践能力，真正成为环境创设的主人。

（四）将扎染艺术融入幼儿园一日生活，实现环境育人

扎染艺术融入幼儿园环境创设不应仅仅局限于特定的区域和活动，更应渗透到幼儿园一日生活的各个环节，实现全方位、立体化的环境育人。

例如，在晨间活动时，幼儿可以欣赏优美的扎染音乐、观看扎染图片展；在进餐环节，可以使用扎染桌布、餐具，感受传统艺术的熏陶；在午睡环节，可以用扎染布料制作的被子、枕头，营造温馨舒适的睡眠环境；在户外活动时，可以设置扎染游戏区，开展扎染拓印、扎染拼图等游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受扎染艺术的魅力。

三、扎染艺术融入幼儿园环境创设的价值与意义

（一）审美价值：提升幼儿的审美能力与艺术素养

扎染艺术以其独特的图案、丰富的色彩和自然的纹理，展现出极高的审美价值。将扎染艺术融入幼儿园环境创设中，能够为幼儿提供一个充满美感的视觉环境，让幼儿在日常生活中潜移默化地感受美、欣赏美、创造美。

幼儿在欣赏扎染作品的过程中，能够培养对色彩、图案、构图等艺术元素的感知能力和鉴赏能力；在参与扎染创作的过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，提高动手实践能力和艺术表达能力，从而全面提升幼儿的审美能力和艺术素养。

（二）文化价值：传承中华优秀传统文化，增强文化认同

扎染作为中国传统的非物质文化遗产，承载着中华民族的智慧、情感和文化记忆，是中华优秀传统文化的重要组成部分。将扎染艺术融入幼儿园环境创设中，是传承和弘扬中华优秀传统文化的有效途径。

幼儿在接触、欣赏和创作扎染作品的过程中，能够了解扎染艺术的历史渊源、制作工艺和文化内涵，感受中华传统文化的博大精深和独特魅力，从而萌发对传统文化的热爱之情，增强民族自豪感和文化认同感，为中华优秀传统文化的传承和发展奠定坚实的基础。

（三）教育价值：促进幼儿全面发展

扎染艺术融入幼儿园环境创设，不仅具有审美价值和文化价值，还具有重要的教育价值，能够促进幼儿在认知、情感、社会性、动手能力等方面的全面发展。

在认知方面，幼儿通过观察、比较、分析扎染作品的图案、色彩和纹理，能够提高观察力、想象力、思维能力和创造力；在情感方面，幼儿在欣赏和创作扎染作品的过程中，能够体验到成功的喜悦、创作的乐趣和美的享受，培养积极乐观的情感态度和良好的审美情趣；在社会性方面，幼儿在参与集体扎染活动和环境创设过程中，能够学会合作、分享、交流和互助，培养团队合作精神、责任意识和人际交往能力；在动手能力方面，幼儿在折叠、捆绑、染色等扎染制作过程中，能够锻炼手部精细动作、手眼协调能力和动手实践能力。

四、结语

综上所述，基于儿童视角下，将非遗文化 “扎染” 艺术融入幼儿园环境创设中，是传承中华优秀传统文化、落实立德树人根本任务、促进幼儿全面发展的有效举措。

在实践过程中，幼儿园要以儿童为中心，充分尊重幼儿的年龄特点、兴趣爱好和发展需求，通过多样化的应用形式、丰富的实践活动和全方位的环境渗透，让扎染艺术真正走进幼儿的生活，融入幼儿的成长，让幼儿在美的熏陶中感受传统文化的魅力，在动手实践中提升综合素养，在文化浸润中增强文化自信，让古老的扎染艺术在新时代绽放出更加绚丽的光彩。