观察记录

一、基本信息：

幼儿姓名：朱梓妍             性别：女           年龄：6岁

观察日期：2026.4.23         时间：40min        地点：室内

观察方法：白描    幼儿人数：10人   成人人数：1人  观察者:何欢欢

观察目的：

1.观察幼儿在户外跳绳体能活动中的肢体动作协调能力、动作节奏感。

2.了解幼儿面对新挑战游戏时的情绪表现、胆量变化及自我调节能力。

3.观察幼儿在集体体育活动中的参与意愿、学习态度与坚持性。

观察内容：

1.妍妍练习双脚跳绳的过程。

2.妍妍尝试跳大绳游戏，突破自我的过程。

背景描述：今日户外体育活动组织幼儿开展跳绳专项练习，幼儿自主选择单人短绳练习和集体大绳轮流游戏。大部分幼儿已能连续单人跳绳，并愿意主动排队参与大绳跳跃挑战。妍妍近期一直在练习基础跳绳动作，连续跳绳能力较弱，面对有速度和节奏的集体大绳活动，胆量较小，教师重点观察她在本次跳绳练习中的真实表现与适应情况。

二、过程观察：

三、分析评价：

1.在活动中，茹丹在做交警的时候举红灯的时间最很长，小朋友都等的很焦急，大概等了5分钟左右，但是红绿灯的时间在我们的生活中没有这么长，所以这也是一个问题点。

2.根据以上梳理，我将以《指南》、《领域关键经验》为常模，对幼儿A进行以下分析：

（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏：妍妍具备基础的身体平衡与协调能力，单人跳绳能规范完成单次 “摇绳 - 起跳 - 过绳” 动作，大绳游戏中侧身跳可连续完成 2-3 次跳跃，起跳与落地动作平稳，无摇晃摔倒情况，说明身体控制与基础协调性已达到大班幼儿发展水平。

（2）具有一定的力量和耐力：妍妍下肢力量足以支撑单次双脚起跳与落地缓冲，能在大绳游戏中保持持续的参与状态，基础下肢力量与动作耐力已满足大班幼儿活动需求。

（3）学习品质：妍妍起初只会单个双脚跳绳，无法连续跳跃，却始终愿意反复练习、不轻易放弃，体现出良好的坚持性。在集体大绳游戏中，妍妍内心害怕快速摆动的绳子，出现后退、躲闪行为，但依然保有强烈的参与愿望；在鼓励下愿意直面恐惧，主动调整站位，选择侧身对着绳子、利用余光观察轨迹进行尝试，逐步克服心理障碍，从不敢参与到能够连续跳 2—3 个，充分表现出敢于挑战、勇敢尝试的学习品质。

3.补充:本次观察展现了妍妍坚持专注、勇敢尝试的良好学习品质。但是妍妍仍存在心理素质较弱、临场节奏把控不足的问题，容易因害怕产生退缩躲闪行为，动作节奏还不够稳定，连续跳跃的持久性有待加强。后续可循序渐进降低练习难度，采用慢绳、侧身跳、同伴陪伴跳等方式帮助她建立安全感；多给予及时肯定与鼓励，增强自信心，逐步引导她克服恐惧、稳定跳跃节奏，提升动作协调能力与抗挫折能力，进一步巩固坚持、勇敢尝试的良好学习品质。

四、跟进策略：

1.环境材料支持：

（1）创设宽松安全的体育游戏氛围，弱化竞技压力，让妍妍在轻松自在的环境中自主尝试跳绳、大绳游戏。

（2）调整大绳摆动速度，选用重量适中、摆动柔和的长绳，降低视觉冲击与心理压迫感。

（3）投放节奏拍手器、轻音乐节拍素材，营造稳定节奏环境，帮助幼儿感知跳跃律动，建立动作节奏感。

（4）划分专属练习区域，避免同伴拥挤围观，减少妍妍心理紧张感，便于反复练习、大胆尝试。

2.教师教育行为支持：

（1）情绪疏导与鼓励：耐心接纳妍妍的害怕、躲闪情绪，不强迫、不催促，用语言安抚、肢体陪伴给予安全感，及时肯定每一次靠近、尝试的行为。

（2）分层引导循序渐进：遵循由易到难原则，从看绳、跨绳、慢摆绳，到侧身跳、连续跳，小步递进，帮助逐步克服心理恐惧。

（3）正向强化评价：聚焦过程进步，及时表扬她的坚持、勇敢，强化不怕困难、愿意尝试的良好学习品质。

（3）榜样同伴引领：安排胆大、节奏好的同伴示范、拉手陪同一起跳，以同伴带动消除胆怯，激发参与意愿。

3.运动技能上支持：

（1）基础节奏练习：先进行无绳原地连续轻跳，练习落地不停顿、连贯起跳，建立固定跳跃节奏。

（2）分解动作练习：单人跳绳重点练习手腕匀速摇绳、轻跳落地缓冲，提升单次动作衔接，逐步从单个跳过渡到连续跳。

（3）大绳梯度技能练习：巩固侧身余光跳的动作，稳定连续 2—3 次跳跃后，再慢慢微调身体角度，逐步过渡正面入绳跳跃。

（4）下肢力量与平衡练习：穿插原地并脚跳、左右轻跳等趣味练习，增强下肢力量、身体平衡与动作协调能力，为连续跳绳、跳大绳打好体能基础。