时间

2026.4.21

地点

会议室（腾讯会议）

参加对象

一园三区全体教师

主持人

吕慧

现场记录

张怡琳

教研记录

沈熙怡

教研活动

设计

概述

选题动因

传统文化是幼儿园课程的重要资源。本学期各班级围绕传统文化（匠文化）与幼儿兴趣开展了项目活动，目前已进入中期阶段。为帮助教师梳理项目推进中的经验与困惑，分享阶段性成果，明确后续调整方向，特组织本次中期汇报教研活动，促进班级间的互学共研，提升传统文化项目活动的实施质量。

活动准备

1.各班级完成 “项目活动中期汇报”。

2.记录纸、记号笔、A3等记录材料.

3.教研签到表、教研告示单、教研记录单。

活动过程

安排

一、项目中期汇报

各班请一位老师进行3-5分钟中期汇报班。汇报班级：指幼、社幼、洮幼；汇报内容：项目的开展情况与进展、幼儿的问题与收获、教师如何基于幼儿当下的兴趣进行调整、项目的后续推进计划等。

二、互动交流、思维碰撞

1.对于各班中期项目的分享，老师们说说自己的收获与困惑。

2.对于班级提出的困惑，老师们一起进行思维碰撞，帮助梳理后期的推进方向。

三、复盘策略、专业引领

1.张老师结合海报记录复盘教研内容。

2.万园对今日教研简要总结，为老师们后期的项目推进进行引领。

活动反馈

1.项目中期汇报要点共识：通过本次教研，老师们达成共识——项目中期汇报应重点关注 “幼儿的问题与收获” 及 “教师的调整策略” ，而非简单罗列活动过程。

2.互动交流成果：在思维碰撞中，老师们对 “如何基于幼儿兴趣调整项目方向” 有了更清晰的认识，明确了从观察到调整的具体路径。

3.问题反思与后续方向：针对部分班级项目推进仍浮于表面、未能基于幼儿当下问题与兴趣进行深入推进的情况，通过集体研讨，大家明确了后期项目推进的方向——要引导幼儿通过 亲身体验、直接感知、实际操作 真正获得发展，让项目活动从“走过场”走向“深探索”。