中班科学：肥料大家族

金坛区指前镇中心幼儿园  黄玲霞

活动目标：

1.认识常见的肥料（有机肥、化肥），知道肥料的作用是帮助植物生长，能区分几种典型肥料的外观特征。

2.通过观察、触摸等操作，培养观察比较能力和动手探究能力，能用简单的语言表达自己的发现。

3.萌发爱护植物、珍惜粮食的情感，愿意主动探索植物生长与肥料的关系，体验科学探究的乐趣。

活动准备：

1.常见肥料实物：有机肥（腐熟的羊粪、鸡粪、花生壳、菜叶堆肥）、化肥（尿素、复合肥，颗粒状、粉末状）；

2.小花盆2个、小铲子、相同的种子（如绿豆）、清水、标签纸；手套，记录表等

3.植物生长对比图（施肥料vs不施肥料）、肥料作用动画短片。

活动过程：

一、情境激趣，引出主题。

1师：小朋友们看，这两盆植物长得一样吗？为什么一盆长得好，一盆长得不好呢？”

2.引导幼儿自由发言，结合已有经验说出——需要浇水，需要晒太阳等答案，教师进一步引导除了阳光和水，还有一样东西能帮助植物长得更壮，它的名字叫肥料，今天我们一起来认识肥料大家族吧！

二、探究发现，认识肥料。

1.教师逐一出示有机肥（鸡粪、堆肥），引导幼儿观察：“这是什么样子的？摸一摸（戴手套），感觉怎么样？闻一闻（轻轻闻），有什么气味？”

师幼小结：颜色偏深（褐色、黑色），大多是颗粒状或粉末状，摸起来松软，有泥土或粪便的气味，是用动物粪便、植物残体做成的。

2.教师出示化肥（尿素、复合肥），同样引导幼儿观察、触摸：这和我们刚才看的肥料一样吗？它是什么颜色、什么形状的？摸起来有什么感觉？

师幼小结：无机肥颜色鲜艳（白色、粉色、蓝色），大多是规则的颗粒状，摸起来光滑、坚硬，没有明显的气味，是工厂生产出来的。

3.教师播放多媒体课件：动画短片展示没有肥料的植物和施了肥料的植物生长过程对比，提问：“看了短片，你们发现肥料有什么作用？”

师幼小结：肥料就像植物的“营养餐”，能给植物补充营养，让植物的叶子更绿、茎更粗、长得更快，还能让果实长得更大、更饱满。

三、总结回顾，情感升华。

1.师：今天我们认识了肥料大家族的成员——有机肥和化肥，知道了它们的样子和作用，肥料能帮助植物生长，让我们能吃到新鲜的蔬菜和水果。

2.师幼小结：植物需要肥料，我们也要爱护植物，不浪费粮食，因为每一颗粮食都离不开肥料的帮助，离不开农民伯伯的辛苦劳动。

四、延伸活动。

师：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的肥料（比如花盆里的有机肥），观察一下它的样子，明天来和小伙伴分享你的发现。