2026.4 观察记录（黄玲霞）
发布时间：2026/5/9 17:00:54 作者：黄玲霞 浏览量：次
观察记录
一、基本信息：
幼儿姓名: 徐沐辰 性别: 男 年龄: 5
观察日期: 2025.4.23 时间: 25min 地点:球区观察方法: 白描 幼儿人数: 7 成人人数: 1 观察者:黄玲霞
观察目的:观察幼儿在篮球游戏中表现出的手部控制、身体协调、动作进阶能力，以及专注度、坚持性与运动探索水平，为提升幼儿拍球、运球、投篮等基本运动技能提供支持。
观察内容:幼儿在篮球活动中体现的手部控制与拍球技能、动作进阶与身体协调、专注状态与坚持性、动作探索与尝试意愿。
背景描述：球区投放儿童篮球、篮球架等材料，幼儿自主选择篮球游戏，自主探索拍球、运球、投篮的连续动作。
二、过程观察：
| 关键性语言和动作 | 图示 | 关键能力 |
片段1 （5min） | “我要练拍球！” “球跳得好高呀！” 沐辰自主拿起篮球，站在原地，双手先扶球后改为单手，手腕用力向下按压，篮球连续弹起。他眼睛盯着球，手臂随球上下起伏，从间断拍球逐渐做到连续稳定拍球，动作越来越熟练。 |
| 原地连续拍球技能；手部小肌肉控制能力；手眼协调能力；初步的动作练习与专注意识。 |
片段2 （15min） | “我会原地拍，我要边走边拍！”
原地拍球熟练后，沐辰 他放慢脚步，一边向前走一边单手拍球，脚步与拍球节奏慢慢配合，偶尔球偏离方向，他会快速追球调整，重新边走边拍，多次尝试后能稳定边走边连续拍球。 |
| 边走边拍的协调能力；动作调整与问题解决能力；动作探索与进阶尝试意识；面对失误的坚持性。 |
片段3 （25min） | “我要运球去投篮！” “看我投篮！” “没关系，我再投！” “我投到篮筐啦！” 沐辰加快脚步，一边拍球一边快速向前运球，动作流畅稳定。运球到篮筐下后，他双手抱住球，双脚微微用力蹬地，将球用力向上抛向篮筐，完成投篮动作。没有投中也不气馁，继续主动捡球，回到起点再次重复拍球开始运球上篮，直到成功投到篮框中。 |
| 连续运球的身体协调与控制能力；完整动作串联能力；投篮的上肢力量与方向控制；动作熟练后的自主重复与游戏延续性。 |
三、分析评价:
2.根据以上梳理，我将以《指南》、《儿童游戏通论》为常模，对幼儿徐沐辰进行以下分析：
（1）运动技能：在健康领域，幼儿能从原地连续拍球，逐步进阶到边走边拍、向前运球，最后完成篮下投篮，动作由易到难、循序渐进，手部控制、手眼协调、上下肢配合能力明显提升，符合中班幼儿球类运动发展水平。
（2）学习品质：幼儿在篮球活动中全程专注，主动从简单动作向复杂动作探索进阶，球偏离、投篮未中时不放弃，主动调整动作重试，展现出良好的专注力、坚持性与抗挫折能力。
（3）合作/人际交往/问题解决：幼儿能自主完成 “拍球 — 运球 — 投篮” 完整运动流程，体现较强的动作记忆与串联能力，在自主游戏中获得运动乐趣，表现出积极主动的运动态度与自我挑战意识。
3.补充:
（1）本次篮球自主活动符合中班幼儿动作发展需求，在自主练习中有效锻炼上肢力量、身体协调性与动作控制能力，促进大肌肉动作发展。
（2）幼儿自主完成动作进阶与完整游戏流程，体现高度的自主性与运动兴趣，为后续开展集体篮球游戏、学习合作运球奠定良好基础。
四、跟进策略:
1.环境材料支持:
（1）提供不同大小、重量的儿童篮球，满足幼儿不同练习需求，设置高低可调的篮筐，支持幼儿调整投篮难度。
（2）在球区增设路线标记、障碍锥桶，引导幼儿进行绕桩拍球、曲线运球等进阶练习，丰富篮球游戏形式。
2.教师教育行为支持：
（1）用过程性语言肯定幼儿进步，如 “你从原地拍球练到边走边拍，越来越熟练，特别认真！”“投篮时用力向上抛，动作很标准！”。
（2）在户外分享活动中分享沐辰的篮球练习过程，鼓励其他幼儿学习，同时强化幼儿的运动自信心与成就感。
3.游戏技能上支持:
（1）引导幼儿学习双手拍球、交替拍球、急停运球等进阶技能，进一步提升篮球运动能力。
（2）鼓励幼儿尝试与同伴合作玩篮球，如互相传球、接力运球等，在运动中发展合作交往能力。
（3）创设 “篮球小达人”“投篮闯关” 等游戏情境，提升幼儿运动兴趣，促进动作技能更熟练、稳定发展。