大班数学：测量远近

金坛区指前镇中心幼儿园  袁煜江

活动目标：

1.学习用目测和自然测量的方法，区别、比较物体的远近。

2.初步感知同样的记录，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，从而锻炼思维的相对性。

活动准备：

1.绳子、尺子、圈等测量工具若干。

2.笔、记录纸。

活动过程：

一、通过游戏“听信号向指定方向走”导入活动。

1.幼儿按教师指定的方向走，如走向阅读区、厕所等，听到停止信号，幼儿立定。

师：现在请走向阅读区，停！

2.请幼儿比比说说，谁离阅读区（厕所）最近，谁离得最远等。游戏可反复进行。

师：小朋友们，他们中谁离阅读区最近？谁又离得最远呢？

二、用自然测量的方法测量不同物体的远近。

1.指定一个固定点，让幼儿自由选择两个目标，选择一种测量工具进行测量并记录测量结果，比较两个目标距离固定点的距离。

师：我们的固定点就是钢琴，小朋友们可以使用不同测量工具来量一量，看电视机和美工区区域柜，哪个离钢琴更近一些。

2.鼓励幼儿与同伴分享自己的测量结果。

师：小朋友们快把自己的测量结果与同伴分享一下吧！

三、幼儿再次测量并进行记录，启发幼儿相互验证xx远、xx近。

师：接下来小朋友们可以与同伴交换测量工具，再次进行验证看看到底谁近谁远。

四、引导幼儿用不同材料测量同一物体，发现测量工具与测得数据之间的关系。

1.师：现在请小朋友们选择不同的测量工具，我们一起来量量看电视机距离钢琴有多远，将你的测量数据记录下来。

2.小结：原来，使用不同的测量工具来测量同一距离，测量出的数据都是不同的。那是因为测量工具的长度产生了变化。