日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

 活

内容

措施

如厕（儿歌）。

游戏后的生活活动重点学习。

观察

指导

1.儿歌《如厕》：如厕前，先敲门，有人在，要等待。如厕后，要冲水，整好衣，把手洗。

2.提醒幼儿如厕后整理好好衣裤。

运

  动

户外

联动

操场（攀爬区、弹跳区、平衡区）

操场（钻爬区、平衡区、投掷区等）

操场（走跑区、投掷区、平衡区）

操场（走跑区、投掷区、弹跳等）

山坡（悬垂区、平衡区、钻爬区等）

分散

游戏

操场（球、沙包、彩绳等）

多功能厅（呼啦圈、平衡木、西瓜球等）

操场（攀岩、木质玩具、梅花桩等）

操场(西瓜球、羊角球、平衡木等)

多功能厅（羊角球、沙包、平衡木等）

观察

指导

1.指导幼儿双手抓单杠10秒左右。

2.观察幼儿分散活动时是否一物多玩，和同伴合作游戏。

3.指导幼儿躲、闪、跑的能力，增强孩子身体的灵活性和协调性，让孩子体会的快乐。

游

戏

区域

游戏

材料

提供

1.科学区（磁铁、迷宫图片）

2.美工区（蜡笔、水粉颜料、棉签、纸等）。

3.益智区（拼图、指环、贴纸等）

4.图书区（各类图书、单页的图标、表情卡片等。）

观察

指导

1.指导幼儿观察青蛙弹跳的轨迹。

2.指导幼儿用撕贴的方式制作全家福。

3.指导幼儿专注的完成操作材料。

4.指导幼儿一页一页翻书，养成良好的阅读习惯。

创造性

游戏

材料

提供

建构区（主题：热闹的马路，各种建构材料，有关马路的背景材料。）

娃娃家（娃娃用品、餐具等。）

小舞台（头饰、纱巾等表演道具，动感音乐。）

观察

指导

1.观察幼儿能否使用垒高、围合等建构技能。是否会看平面图。

2.鼓励幼儿主动交往，能主动扮演角色。

2.观察幼儿是否能大胆表演。引导小观众文明观看表演。

学

习

集体

学习

数学：

找图形

故事：

红红的小东西

综合：

积木娃娃本领大

美工：

小鱼吐泡泡

体育：

我和球儿一起玩

专用室

活动

建构室：幼儿园

公共游戏区：

幸福一家人

图书室

公共游戏区：

幸福一家人

公共游戏区：

幸福一家人

个别化

学习

材料

提供

1.图形找家（各种图形）。

2.找朋友（操作板、照片）

3.树叶排队（树叶图片）

观察

指导

1.引导幼儿根据图形特征找相应的图形。

2.能仔细观察人物的特征。

3.能树叶的大小排队。

家园

共育

1.天气早晚温差大，家长可根据孩子的身体情况及时增减衣服。

2.幼儿在家时，请家长多给幼儿提供动手操作的机会。

上周

反馈

1.幼儿户外游戏时，能和哥哥姐姐一起专注地游戏。

2.幼儿区域活动时，有少数幼儿不能及时整理物品，还需老师提醒。