日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

关注幼儿的午餐活动，鼓励每个孩子都能自己动手吃饭。

1.故事：漏嘴巴的小弟弟   2.谈话：我会吃饭

观察

指导

1.愿意自己用勺子吃饭。

2.吃饭时能安静的吃，不到处跑来跑去。

运

动

户外

活动

快乐操场二

欢乐沙水

可乐小屋

康乐马路

快乐操场三

体育

活动

体育游戏：

 走小路

体育游戏：

快乐的小车手

体育游戏：

小白兔吃青草

体育游戏：

走小路

  体育游戏：

小白兔吃青草

观察

指导

1.幼儿能否遵守游戏规则进行游戏。

2.每个幼儿在运动过程中的表现了解幼儿的发展。

游

戏

区域

  游戏

材料

提供

.建构区：运用不同的小车进行运水果，尝试搭建水果运输站。

2.美工区：好吃的图形饼干：提供彩泥、几何形状模具、棉签，幼儿运用模具和彩泥压印各种不同形状的饼干，还可以用棉签棒进行点压装饰。

3.阅读区：讲述故事：提供指偶、故事背景图，引导幼儿讲述故事。

4.娃娃家：提供幼儿的袜子、衣服、晾衣架等，学习用夹子夹衣服进行晾晒。

5.数学区：图形卡片接龙：提供图形卡片给幼儿玩接龙游戏。

6.生活区：夹心饼干：提供多种形状的饼干、果酱，引导幼儿根据形状配对做夹心饼干。

观察

指导

1.幼儿能否在成人的引导下将材料送回原来的地方。

2.幼儿能在引导下将不同玩具送到贴有标记的盒子里。

3.幼儿喜欢和同伴一起玩。

学

习

集体

学习

科学：

瓶子和盖子

音乐：

吹泡泡

      数学：

好吃的

综合：

   班本课程

社会：

图形食品品尝会

专用室

材料

提供

 科发室：

蔬菜宝宝作用大

科发室：

哈哈镜

美工室：

泥工 

阅览室：

自由阅读

整理课程：

玩具柜

观察

指导

1.幼儿能否安静的进行学习活动。

2.幼儿是否乐意参加各种学习和游戏活动。

家园

共育

1.散步时引导幼儿观察并寻找周围各种各样的形状，并用简单的语言说出自己的发现和找到的各种各样的图形。

2.和孩子用各种图形做游戏。