日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

喝水

户外活动时和活动后能及时喝水，补充水分。

观察

指导

1.户外活动时渴了能自主饮水。

2.室内饮水能做到不玩水、不浪费水。

运

动

户外

活动

混龄活动

体育

活动

聪明的小狗

飞耳兔子

彩棒拼拼

小蝌蚪找妈妈

捡积木

观察

指导

1.幼儿能注意游戏中的安全，尝试一物多玩。

2.能遵守游戏规则。

游

戏

区域

  游戏

材料

提供

1.建构区：郁金香公园：提供积木、插塑等，建构春天里的公园。

2.益智区：花朵排队：提供不一样大的花的图片，引导幼儿排序。

3.美工区：美丽的郁金香：提供郁金香拓印底板，引导幼儿合作创作。

4.娃娃家：丰富“带娃娃春游”、“娃娃的卧室”“给娃娃看病”等游戏情节。

5.生活区：煮饭：提供米、锅等材料，请幼儿探索煮饭。

观察

指导

1.幼儿在建构游戏中能否使用架空、盖顶等建构技能建构“郁金香公园”。

2.美工区活动中幼儿与同伴之间的合作画。

3.幼儿会结合生活经验进行煮饭游戏。

学

习

集体

活动

数学：

动物运动会

散文诗：

坐火车

班本：

煮饭

故事：

好饿的毛毛虫

科学：

桃花开了

自主

活动

材料

提供

智力游戏：

猜猜我是谁

铃鼓、屏风

律动游戏：

小鸡出壳

小鸡头饰

建构游戏：

公园

积木、各辅助材料

阅览室活动：

大米从哪里来（各类图书）

整理课程：

整理物品

观察

指导

1.能遵守游戏约定，与同伴愉快、友好游戏。

2.活动结束后能收拾整理好材料。

资源准备

园内：收集相关的本主题的绘本、主题墙创设：美丽的春天。

园外：请家长利用节假日将孩子带到大自然中，带到春天的美好景象中。

家园

共育

1.带幼儿到大自然去感知、触摸春天，与春天互动。

2.请家长利用节假日将孩子带到大自然中，带到春天的美好景象中。

审议调整

1.        

2.