中班综合：风筝的历史

金坛区指前镇中心幼儿园   杨阳

活动目标：

1.愿意交流，能清楚地讲述自己喜欢的风筝。

2.了解风筝的历史，感受我国民间艺术的魅力。

活动准备：

PPT课件、幼儿已完成的“风筝调查表”、响铃

活动过程：

一、观察班级活动室，引出话题。

师：这学期，我们教室里有什么变化？（引出风筝）

小结：我们教室的门头、美工区的上方都有风筝，这就是我们本学期的班本主题“风筝满天飞”。

二、分享调查表，对调查表内容做总结。

1.师：本周我们完成了亲子风筝调查表，现在谁愿意来说一说、画一画。

2.幼儿分享调查表内容，并请一名幼儿以海报形式记录。

3.小结：风筝是我国的传统文化，它有着悠久的历史，风筝上的图案是对称的、丰富多彩的。

三、了解风筝的历史。

1.观看视频，引导幼儿注意倾听、了解风筝的历史。

2.再次观看视频。

提问：是谁发明了风筝？它主要是用什么材料做成的？风筝有着什么样的寓意？

小结：风筝是一种传统的玩具，起源于中国的民间工艺品。据史书记载，风筝最早出现于春秋时期，到唐代已经有了很多种造型和式样。在宋代，风筝已经成为民间娱乐活动之一，明清时期更是达到了鼎盛。风筝的制作材料最初是竹子和纸张，后来逐渐发展到了丝绸、锦缎等材料。其造型和式样也越来越多，如鸟、鱼、兽等。它代表着自由、和平、美好等意义，也是人们表达情感的一种方式。

四、欣赏各种风筝，通过多元途径了解其特征。

1.分别出示沙燕风筝、蝴蝶风筝、蜻蜓风筝、老鹰风筝、金鱼风筝等，请幼儿仔细观察风筝的形状、外形等。

2.猜一猜。

请一名幼儿讲述风筝的特征，其余幼儿猜测。

3.辩一辩。

请幼儿根据自己的喜好自由分组，辩一辩自己喜欢的这款风筝的优势。

五、活动延伸

在美工区提供多种风筝图案，供幼儿欣赏；提供风筝轮廓图，幼儿尝试在其中设计图案等。