区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

美工区

6  2男4女

彩纸、吸管、棒冰棍、自然物材料、毛笔、宣纸、长卷画等  

35分钟

建构区

3  3男

乐高、清水积木、建构辅助材料等     35分钟

生活区

2  2女

面粉、鸡蛋、刨子、串珠等    35分钟

点上观察活动区域：生活区

观察时间

4.24（8:15）

观察对象

小俞（5岁8个月）

观察目的

能按设计图进行串珠游戏，作品并与设计图一致。

关键信息

今天是家长开放日活动，小俞入园后与老师打完招呼后进入了生活区的串珠区，通过老师的提醒小俞插卡再次进入生活区串珠区。

小俞进区后打开串珠盒拿了鱼线开始串珠。我问：“小俞，你的设计图呢？”小俞：“老师，我还没画呢，我现在拿笔画。”

第二次观察时，桌上画笔盖住了设计图，小俞离桌子30厘米远，两只手拿好珠珠，眼睛在看着，嘴里在说：“怎么又掉啦！”

第三次观察时，小俞在地上捡珠珠。游戏结束时，小俞没有分享设计图和作品。

在游戏分享时，小俞分享了他的困惑：“怎么打结？为什么珠珠老是掉落？”

解读与支持：

解读：

社会：

1.按自己的想法进行游戏：小俞进入游戏区，有自己的想法，想要串珠送给妈妈。

数学：

鼓励幼儿根据较复杂的规律排列设计串珠设计图，并鼓励幼儿作品和设计图一致。

支持：在游戏故事分享时围绕怎么打结以及串珠时不让珠珠掉落进行分析和问题解决。请会打结的幼儿现场示范打结。并提供打结的支架。

交流预设

1.今天你在生活区玩了什么？你的设计图呢？

2.你在游戏中遇到了什么问题，怎么解决的？

3.下一次游戏你要怎么做呢？