日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

 活

内容

措施

喝水（儿歌）

观察

指导

游戏后的生活活动重点学习。

1．儿歌《喝水》

小水杯双手拿，接好水慢慢回。喝水时归原位，小心喝不浪费。

2．提醒幼儿在游戏后及时补充水。

运

  动

户外

联动

一楼走廊（走跑区、投掷区、平衡区）

报告厅（走跑区、投掷区、平衡区）

报告厅（钻爬区、平衡区、投掷区等）

一楼走廊（攀爬区、平衡区、钻爬区等）

中

分散

游戏

操场（飞盘、羊角球、抛接器等）

多功能厅（呼啦圈、平衡木、西瓜球等）

操场（攀岩、木质玩具、梅花桩等）

操场(西瓜球、羊角球、平衡木等)

秋

观察

指导

1.指导幼儿双手抓单杠10秒左右。

2.观察幼儿分散活动时是否一物多玩，和同伴合作游戏。

3.指导幼儿躲、闪、跑的能力，增强孩子身体的灵活性和协调性，让孩子体会的快乐。

游

戏

区域

游戏

材料

提供

1.科学区（五官卡片、操作板、纸）

2.美工区（蜡笔、水粉颜料、棉签、纸等）。

3.益智区（拼图、指环、贴纸等）

4.阅读区（各类图书、单页的图标、表情卡片等。）

观察

指导

1.指导幼儿正确粘贴五官。

2.指导幼儿用撕贴的方式制作全家福。

3.指导幼儿专注的完成操作材料。

4.指导幼儿一页一页翻书，养成良好的阅读习惯。

创造性

游戏

材料

提供

米奇梦工场（主题：热闹的马路，各种建构材料，有关马路的背景材料。）

米尼之家（娃娃用品、餐具等。）

米尼小舞台（头饰、纱巾等表演道具，动感音乐。）

观察

指导

1.观察幼儿能否使用垒高、围合等建构技能。是否会看平面图。

2.鼓励幼儿主动交往，能主动扮演角色。

2.观察幼儿是否能大胆表演。引导小观众文明观看表演。

学

习

集体

学习

     数学：

玩具找家

      故事：

点点爱上幼儿园

      体育：

学新操

     美术：

  神奇的画笔

放

专用室

活动

建构室：

造高楼

公共游戏区：

幸福一家人

图书室

公共游戏区：

幸福一家人

假

个别化

学习

材料

提供

看看我自己（镜子、百宝箱等）。

拼图（图片、亿童材料等。）

观察

指导

1.引导幼儿了解观察自己的表情。

2.体验益智游戏带来的乐趣。

家园

共育

1.家长和宝宝拍摄全家福带入园。。

2.家长带幼儿来园时稳定幼儿的情绪，引导幼儿尽快适应环境。

3.及时与家长沟通幼儿在园的情况。

上周

反馈

1.大部分幼儿情绪稳定，能愉快入园。

2.在区域游戏时，幼儿知道谦让，不争抢。

3.大部分幼儿已经知道自己的标记，认识自己的物品。