日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

 活

内容

措施

洗手（儿歌）。

观察

指导

自主点心环节重点学习。

1.儿歌《洗手歌》 ：搓搓搓，搓手心，   搓搓搓，搓手背， 搓搓搓，手指缝。 冲冲冲，冲干净， 关上龙头甩三甩， 一二三，真干净！

2.提醒幼儿饭前便后洗手。

运

  动

户外

联动

一楼走廊（走跑区、投掷区、平衡区）

报告厅（走跑区、投掷区、平衡区）

报告厅（钻爬区、平衡区、投掷区等）

一楼走廊（攀爬区、平衡区、钻爬区等）

报告厅（走跑区、投掷区、悬垂区等）

分散

游戏

操场（飞盘、羊角球、抛接器等）

多功能厅（呼啦圈、平衡木、西瓜球等）

操场（攀岩、木质玩具、梅花桩等）

操场(西瓜球、羊角球、平衡木等)

多功能厅（羊角球、沙包、平衡木等）

观察

指导

1.指导幼儿双手抓单杠10秒左右。

2.观察幼儿分散活动时是否一物多玩，和同伴合作游戏。

3.指导幼儿躲、闪、跑的能力，增强孩子身体的灵活性和协调性，让孩子体会的快乐。

游

戏

区域

游戏

材料

提供

1.科学区（五官卡片、操作板、纸）

2.美工区（蜡笔、水粉颜料、棉签、纸等）。

3.益智区（拼图、指环、贴纸等）

4.阅读区（各类图书、单页的图标、表情卡片等。）

观察

指导

1.指导幼儿正确粘贴五官。

2.指导幼儿用撕贴的方式制作全家福。

3.指导幼儿专注的完成操作材料。

4.指导幼儿一页一页翻书，养成良好的阅读习惯。

创造性

游戏

材料

提供

米奇梦工场（主题：热闹的马路，各种建构材料，有关马路的背景材料。）

米尼之家（娃娃用品、餐具等。）

米尼小舞台（头饰、纱巾等表演道具，动感音乐。）

观察

指导

1.观察幼儿能否使用垒高、围合等建构技能。是否会看平面图。

2.鼓励幼儿主动交往，能主动扮演角色。

2.观察幼儿是否能大胆表演。引导小观众文明观看表演。

学

习

集体

学习

数学：

动物幼儿园

  儿歌：

好宝宝有礼貌

     健康：

  小手真干净

歌曲：

我上幼儿园

       社会：

我学会了抹椅子

专用室

活动

公共游戏区：

幸福一家人

美工室：

熊猫吹泡泡

公共游戏区：

幸福一家人

科发室：

好玩的磁铁

公共游戏区：

幸福一家人

个别化

学习

材料

提供

1.可爱的我（脸的轮廓图、蜡笔等）。

2.全家福（照片、彩纸等。）

3.开火车（操作材料、蜡笔等。）

观察

指导

1.了解五官的位置。

2.尝试用撕贴的方式装饰画面。

3.能大胆添画火车的轮子。

家园

共育

1.周末，请家长多与幼儿沟通交流，让孩子能尽快的适应幼儿园的生活。

2.请家长在节假日带幼儿走亲访友，培养幼儿与人交往的能力。

3.及时与家长沟通幼儿在园的情况。

上周

反馈

1.幼儿认识自己的物品标记，能自主地进行游戏。

2.幼儿来园离园能礼貌地和老师打招呼。

3.大部分幼儿情绪稳定，已能适合幼儿园的生活。