日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

 活

内容

措施

我会喝水

观察

指导

每天能主动进行喝水活动。

运

  动

户外

联动

平衡区、攀爬区、投掷区等

跳跃区、走跑区、攀爬区等

攀爬区、悬垂区、走跑区

跳跃区、钻爬区、投掷区等

投掷区、攀爬区、平衡区

分散

游戏

操场（龟壳、平衡木、篮球）

操场（走平衡木、玩皮球、钻山洞等）

操场（踩高跷、大型玩具、跷跷板等）

操场（投篮、滑梯、玩龟壳等）

操场（小推车、西瓜球、荡桥等）

观察

指导

1.能手脚协调地钻爬、学习抛接的技能。

2.观察幼儿分散活动时是否一物多玩，和同伴合作游戏。

3.指导幼儿躲、闪、跑的能力，增强孩子身体的灵活性和协调性，让孩子体会的快乐。

游

戏

区域

游戏

材料

提供

1.图书区：（中秋节：提供与中秋有关的图书）

2.科学区：（植物生长记：提供一些种子或蔬菜、记录本）

3.益智区：（串项链：提供彩色珠子、串珠绳。）

4.生活区：（打月饼：提供橡皮泥）

观察

指导

1.能自由阅读与中秋有关的绘本。

2.认真地进行种植活动。

3.按一定的规律进行穿项链的活动。

4.学习制作各种月饼。

创造性

游戏

材料

提供

1.我的幼儿园：各种形状的积木。 

2.拔萝卜：场景布置、头饰

3.美食一条街：各种建构积木。

观察

指导

1.能用多种建构技能进行搭建活动。

2.能根据故事内容进行表演活动。

3. 对角色游戏感兴趣，共同体验游戏的快乐。

学

习

集体

学习

综合：

中秋月儿圆

语言：

别说我小

数学：

会变的圆

音乐：

头发、肩膀、膝盖、脚

社会：

我去过的地方

专用室

活动

美术室：

撕贴画

 图书室：

自由阅读

科发室：

有趣的门

公共游戏区：

美食飘香

建构室：

小椅子

个别化

学习

材料

提供

1.这就是我：油画棒、白纸若干。

2.我的小手印：颜料、白纸。

3.别说我小：图标。

观察

指导

1.喜欢进行绘画活动。

2.掌握正确的按手印的方法，在印手印的过程中注意保持整洁。

3.能根据图标进行阅读儿歌的活动。

家园

共育

1.家长和幼儿一起收集月亮变化的过程图。

2.放学接回孩子后，建议和孩子聊聊当天所学的内容和班上发生的事。

上周

反馈

1.对新操已经有了一定的了解，基本会在老师的引导下进行队形变化。

2.新插班的孩子已经适应了这个班集体，入园时不再哭泣。