日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

 活

内容

措施

洗手（儿歌）。

观察

指导

两个好朋友，手碰手。你背背我，我背背你。来了一只小螃蟹，小螃蟹。举起两只大钳子大钳子。我和螃蟹点点头，点点头。螃蟹跟我握握手，握握手。

运

  动

户外

联动

一楼走廊（走跑区、投掷区、平衡区）

报告厅（走跑区、投掷区、平衡区）

报告厅（钻爬区、平衡区、投掷区等）

一楼走廊（攀爬区、平衡区、钻爬区等）

报告厅（走跑区、投掷区、悬垂区等）

分散

游戏

操场（飞盘、羊角球、抛接器等）

多功能厅（呼啦圈、平衡木、西瓜球等）

操场（攀岩、木质玩具、梅花桩等）

操场(西瓜球、羊角球、平衡木等)

多功能厅（羊角球、沙包、平衡木等）

观察

指导

1.指导幼儿双手抓单杠10秒左右。

2.观察幼儿分散活动时是否一物多玩，和同伴合作游戏。

3.指导幼儿躲、闪、跑的能力，增强孩子身体的灵活性和协调性，让孩子体会的快乐。

游

戏

区域

游戏

材料

提供

1.科学区（黄豆、沙子、小石子、米粒）

2.美工区（印泥）

3.阅读区（各类图书、单页的图标、表情卡片等。）

观察

指导

1.引导幼儿摇一摇、听一听，玩声音配对游戏。

2.指导幼儿玩印手印、印脚印的游戏

3.指导幼儿有良好的阅读习惯。

创造性

游戏

材料

提供

小建筑师（主题：建高楼，各种大小、形状的积木。）

娃娃乐园（夹子、勺子、彩球等）

宝贝秀场（头饰、纱巾等表演道具，动感音乐。）

观察

指导

1.观察幼儿能否使用垒高、围合等建构技能。是否会看平面图。

2.观察幼儿是否能单手夹或挖彩球进洞。

2.观察幼儿是否能大胆表演。引导小观众文明观看表演。

学

习

集体

学习

综合：

听音乐数乐器

  音乐游戏：

找小猫

数学：

听一听，数一数

故事：

小青蛙听故事

科学：

小鼻子真灵

专用室

活动

阅读室：

自由阅读

公共游戏区：

幸福一家人

建构室：

建高楼

公共游戏区：

幸福一家人

公共游戏区：

幸福一家人

个别化

学习

材料

提供

1.镜子、百宝箱等。

2.迷宫图片、亿童材料等。

观察

指导

1.引导幼儿了解观察自己的表情。

2.体验益智游戏带来的乐趣。

家园

共育

1. 请插班生家长按时上交资料。

2. 稳定幼儿的情绪，引导幼儿尽快适应环境。

3.家长能及时上交资料和按规定时间接送幼儿。

4认真做好幼儿体温测量工作，使用正确的洗手方法。 

上周

反馈

1. 幼儿能在游戏、排队、活动时保持距离。

2. 插班生能较快适应新环境。