研究过程

当前位置┃网站首页 > 课题研究>研究过程> 文章

观察记录 倪敏

发布时间:2018/12/27 13:43:22 作者:倪敏 浏览量:3191次


    单位:指前镇中心幼儿园                                              时间:2018年

日  期

2018.12.5

观 察 者

倪敏

幼儿姓名

丁芯媛、郑亦然

幼儿年龄

           5岁、5岁

第一次观察

 

时间: 自主点心时

地点:小二班教室内

观 察 记 录

   分 析 评 价

自主点心时,丁芯媛第一个吃完点心,她选择了“拼图形”的游戏,游戏的场地在室外,她一个人来到走廊,她从筐里拿出一个红色圆形kt板和一块方形的kt板,看了三秒后,把方形板扔下,拿起圆形板放在地上。接着,她又从筐里拿了两块相同大小的圆形kt板,一个接着一个,摆放得很整齐。摆好以后,她又走到筐边,拿出一块小的圆形的板看了看,又看看地上的圆板说:“没有大圆了,小圆也可以做毛毛虫的头。”

 

 

动作:

   (指南:●健康★动作发展★手的动作灵活协调)

在拿放大的kt板时,丁芯媛手部动作灵活协调,手腕的控制能力较好。

科学:

(指南:数学认知。感知形状与空间的关系)

郑亦然对图形的大小能用目测的方法进行比较,能根据自己的判断从筐子一次拿出多块需要的板。两个小朋友能注意较明显的形状特征,并用自己的语言描述。符合《指南》中小班幼儿数学领域的发展目标。

科学:

(指南:数学认知 初步感知生活中数学的有用和有趣)

《指南》小班数学认知领域中目标是:感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣。在游戏中,两位幼儿运用已有的生活经验,大胆想象,用图形表现物体的形象。

社会:

(指南:社会 能与同伴友好相处)

当郑亦然想加入游戏时,她能友好地提出请求。游戏的过程中,当丁芯媛提出合理的建议时,郑亦然能愉快地接受,说明两个孩子都掌握了一定的的交往技巧。

第二次观察

 

时间:自主点心时

 

地点:小二班教室内

这时,郑亦然也吃完点心了,她也来到走廊,她对丁芯媛说:“你在做什么呀?我可以一起玩吗?”“可以的,我已经拼好了一棵树,现在在拼毛毛虫。”“那我们一起给毛毛虫做个房子吧!”“好的。”郑亦然从筐子里拿出一个三角形板放在地上,又拿出一个大的正方形和一个小的正方形,大的正方形放在三角形的下面,小的正方形放在大的正方形上面,放好后,她说:“快看,我的房子造好了,都是红色的,漂亮吧!”“都是红色的,看不清窗户。”

 

 

第三次观察

 

时间:自主点心时

 

 

地点:小二班教室内

郑亦然停顿了三秒后说:“我就喜欢红色的,这个房子给我住,我重新给毛毛虫搭个房子吧!”她从筐子里拿出一个大的红色三角形板放在地上,又拿了一个黑色的方形板和一个小的蓝色方形板,边放边说:“看,这个房顶时红色的,但是黑墙和和蓝色的窗户,好看吧!”丁芯媛说:“毛毛虫一定喜欢!”

 

 

 

1.观察1名幼儿,每天观察三次,每次三分钟。运用白描的形式记录在真实情景中幼儿学习、探究等各方面的实际行为。(每次观察记录字数不超过200字)

2.结合《指南》等内容,解读、评价幼儿的学习行为。发现幼儿令你惊喜的时刻、兴趣点和能力等


地址:常州市金坛区指前镇学府路2号 电话:0519-68085200

版权所有 常州市金坛区指前镇中心幼儿园

技术支持:南京裕后网络科技有限公司