日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

用餐常规（谈话）

观察

指导

1.谈话、讨论几种用餐行为，幼儿分辨对错。

2.总结幼儿的回答，提出正确的用餐要求，如：用餐时不说话，不挑食、不偏食等。

运

动

户外

联动

操场（平衡区、走跑区、跳跃区等）

操场（投掷区、攀爬区、平衡区等）

操场（投掷区、钻爬区、跳跃区等）

操场（悬垂区、走跑区、攀爬区等）

操场（钻爬区、走跑区、悬垂区等）

分散

游戏

举重、呼啦圈、推小车等

呼啦圈、揪尾巴丢手绢等

梅花桩、荡桥、轮胎等

轮胎、羊角球、报纸等

竹梯、轮胎、山洞等

观察

指导

1.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式进行钻爬。

2.能助跑跨跳过一定的距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

3.观察幼儿在分散活动时能否一物多玩，和同伴友好游戏。

游

戏

区域

游戏

材料

提供

实验基地（蛋蛋浮起来、猜猜镜中谜等。）

智慧乐园（动物拼图、动物金字塔、形状比大小等。）

农家小院（劳动工具、小螃蟹等。）

观察

指导

1.动手动脑，进行操作，初步学习记录实验结果。

2.能根据游戏示意图，进行游戏。

3.对自然角活动感兴趣，会完成简单的任务，如：浇水、给小螃蟹喂食、换水等。

创造性

游戏

材料

提供

建筑工地（主题：美丽的公园，积木、薯片筒等辅助材料。）

我型我秀（理发用具、围兜等。）

我的爸爸（故事录音、头饰等。）

观察

指导

1.观察幼儿能否能合作，用平铺、延长等方式搭建美丽的公园。

2.能根据顾客的要求，大胆设计发型。

3.理解故事情节，想办法对爸爸的爱。

学

习

集体

学习

科学：

动物找家

故事：

小蛋壳

数学：

比一比，说一说

园本课程：

美丽的长荡湖

综合：

我知道的动物

专用室

活动

图书室活动：

自由阅读

科发室活动：

摩擦起电

公共游戏区：

美食飘香

建构室活动：

游乐场

美工室活动：

青蛙（折纸）

个别化

学习

材料

提供

折纸、动物拼图、好看的菊花（步骤图、白纸等）

找朋友、画动物、认识动物（图片、车厢）

观察

指导

1.能根据样图把图拼完整，拼的过程中了解动物的外形特点。

2.学习按小动物编号的顺序贴入对应的车厢中。

家园

共育

1.请家长和孩子一起阅读一本有关动物的图书，并学着讲述故事。

2.请家长和孩子阅读有关动物的绘本，可以随时来班级区域借阅图书。

上周

反馈

继续完善主题墙“可爱的动物”，师生共同布置好主题墙。