日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

 活

内容

措施

盖被子（儿歌）。

午睡环节重点学习。

观察

指导

1.儿歌《盖被子》 ：打开小门，小脚钻进去，小门关起来。

2.提醒幼儿睡前盖好被子。

运

  动

户外

联动

操场（钻爬区、投掷区、平衡区）

操场（走跑区、攀爬区、平衡区）

操场（走跑区、骑车区、投掷区等）

操场（投掷区、跳跃区、走跑区等）

操场（钻爬区、球类掷区、走跑区等）

分散

游戏

操场（木桩、轮胎、飞碟等）

多功能厅（骑车、推小车、轮胎等）

操场（玩圈、拉力器、绳子等）

操场(钻山洞、扔沙包、轮胎等)

多功能厅（走高跷、轮胎、纸棒等）

观察

指导

1.指导幼儿双手抓单杠10秒左右。

2.观察幼儿分散活动时是否一物多玩，和同伴合作游戏。

3.指导幼儿躲、闪、跑的能力，增强孩子身体的灵活性和协调性，让孩子体会的快乐。

游

戏

区域

游戏

材料

提供

1.科学区（磁铁、迷宫图片）

2.美工区（蜡笔、水粉颜料、棉签、纸等）。

3.益智区（亿童材料、数字拼图、杯子、操作卡等）

4.图书区（各类图书、单页的图标、表情卡片等。）

观察

指导

1.指导幼儿观察青蛙弹跳的轨迹。

2.指导幼儿用撕贴的方式制作秋天的树、花。

3.指导幼儿专注的完成操作材料。

4.指导幼儿一页一页翻书，养成良好的阅读习惯。

创造性

游戏

材料

提供

建构区（主题：我的动物朋友，亿童积木、小动物积木、辅助材料、雪花片等。）

娃娃家（娃娃用品、餐具等。）

小舞台（不跟陌生人走：故事经验）

观察

指导

1.观察幼儿能否使用垒高、围合等建构技能。

2.鼓励幼儿主动交往，能主动扮演角色。

2.观察幼儿是否能大胆表演。在表演中能与同伴合作。

学

习

集体

学习

数学：

记录用处大

故事：

方脸盘和圆脸盘

科学：

剥橘子

综合：

   图形变变变

园本课程

专用室

活动

公共游戏区：

幸福一家人

美工室

公共游戏区：

幸福一家人

科学发现室

公共游戏区：

幸福一家人

个别化

学习

材料

提供

1.树叶排队（各种大小不一的树叶）。

2.数字拼图（自制材料数字拼图）

3.纸杯叠叠乐（纸杯、任务卡）

观察

指导

1.能根据树叶的大小特征进行大小排序。

2.能根据数字的外形特征，将数字拼完整。

3.能根据任务卡上的纸杯排序，进行叠高活动。 

家园

共育

1. 鼓励家长在生活中有意识地引导幼儿关注生活中的各种图形，并能说出图形的名称。

2. 开展班本课程，请家长和孩子们一起收集各种不同材质的布料。

上周

反馈

1.午睡时，大部分幼儿能自己穿脱裤子、鞋子。

2.区域活动时，大部分幼儿都能专注地游戏。但少数幼儿在操作活动中，操作习惯还有待提高。

3.部分幼儿的进餐习惯有待加强。