主题四   愉快的夏天

一、目标

1.体验夏季生活的乐趣，喜欢夏季的生活与活动。

2.感知夏季的主要特征：天气热、多雨，认识一些夏季常见的水果。  

3.知道夏季卫生常识及自我保护的方法。 

4.理解长短概念，学习比较物体的长短，并用语言描述自己喜欢的水果接龙游戏。 

5.用动作表现乐曲的不同速度与力度，初步感知3/4拍的节奏特点。

6.知道六一是小朋友的节日，在成人的帮助下，用自己喜欢的方式欢庆节日。

7.学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

8.积极参与探索性活动，学习探索事物的简单方法。

二、主要活动安排

三、环境与资源

1.节日环境的创设应体现本班幼儿的意愿、喜好，并且要引导幼儿积极地、全过程地参与。

2.本班幼儿生活中常见的夏季植物、瓜果、蔬菜（如水乡的水生物、平原的耐旱作物）和自然现象（如雷、雨等）；本地区富有特色的夏季自然景色；本地区夏季人们的生活、活动的特点以及本地区夏季儿童的特色游戏，都应作为本主题教育活动的资源加以开发和利用。

3.夏季，幼儿的身体无拘无束（衣着少），是肢体动作和身体活动幅度最大的时期，也是身体最易受伤的时期。因此，活动室内外都要格外注意为幼儿提供足够而安全的活动空间。夏季，幼儿更易兴奋，活动室环境应尽可能以冷色调为主，而且色彩不宜过多，给人以清爽之感。

四、指导要点

1.本主题在引导幼儿体验节日生活的基本特点的同时，还要引导幼儿对节日的进一步感知、体验：即每一个节日都有自己的意义，六一儿童节是小朋友自己的节日，即儿童是这个节日的主人。

2.本主题的主要目的是引导幼儿发现、感知夏季和体验夏季生活的乐趣。因此，活动的组织形式和方法手段，要有助于幼儿获得快乐的体验。教师应该了解的是，幼儿的快乐只有来自活动过程，而不仅仅是活动的外在形式（有与认识对象、教师、同伴的积极而充分的互动；来自幼儿自主、自由的探索；来自活动情景的感染等），才是一种真正的快乐。

3.任何主题教育的目标，都不是仅靠几个计划性的教育活动就能实现的，还需要在日常生活中加以渗透，本主题教育亦是如此。教师要有主题教育目标的意识，机智地发现、捕捉计划之外的教育资源生成教育活动，例如：下雨了，教师可以开发出“看雨”、“听雨”、“戏雨”和“问雨”等短小、有趣的活动、游戏，相信效果一定会很好。

五、游戏活动建议