区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

益智区

5人  3男2女

1男孩1女孩：拼图         1女孩：七巧板8：00-8:25

2男孩：红绿灯棋游戏，整个游戏时间

图书区

3人  2女1男

1男孩：倾听区，听故事，持续整个游戏时间

2女孩：看绘本8:02-8:29

建构区

4人  4女

4女孩：搭建雪人、小房子，先两名幼儿在建构，后来又加入两名幼儿

点上观察活动区域：

观察时间

12.6

观察对象

18,20

观察目的

幼儿解决困难的方法

关键信息

18和20号小朋友最先进入了建构区进行建构活动。

8:05，他们决定根据墙面上的雪娃娃的建构示意图，用积木块搭建雪人。

8:12，他们已经根据示意图，将雪人的下半部分的一半，通过围合、垒高的方式，搭建了出来。

8:20，这两位小朋友已经摸索出搭建的规律，知道要将2倍积木块斜着，一个一个的交错起来，逐步的围合成一个圈，再慢慢的垒高，这时雪人的身体已经全部围合好。

8:25，再去观察的时候，她们已经开始建构雪人的头部了，孩子们也关注到头部的圆比身体的圆小，所以减少了积木块，使围合的圆圈相对较小一些。

8:47，雪人已经完工，并且还给雪人安上了一顶帽子，用小半圆的积木块，做成帽子的装饰。整个作品用时差不多40分钟，两人合作共同完成了雪人。

解读与支持：

解读：幼儿对于建构的喜爱是天生的，他们在拼拼搭搭的过程中，对空间方位有了逐步的认知与了解。这两名幼儿是灵活的，对于墙面上的建构支架的理解也是比较到位的，能清楚的根据步骤图进行搭建。通过实际操作，来感知空间方位，围合垒高等多种建构技能。

支持：对于在建构时的情形，在区域分享时请他们进行了分享，同时将支架的主要图片进行了展示和讲解，进行经验的分享。

交流预设

1.今天的建构活动，对你来说有没有难度？

2.在活动中，有什么地方需要老师帮助？

3.下一次还想建构什么？