日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

知道要安静的活动，不乱跑。

1.儿歌：我叫轻轻  2.谈话：我不乱跑

观察

指导

1.集体活动时能保持安静。

2.吃饭、上课时不随便离开自己的小椅子，到处乱跑。

运

动

户外

活动

喜乐农庄

享乐山坡

欢乐沙水

快乐基地

欢乐操场

体育

活动

呼啦圈

体育游戏：

滚圈

轮胎

赶小猪

丢手绢

观察

指导

1.幼儿能否遵守游戏规则进行游戏。

2.每个幼儿在运动过程中的表现了解幼儿的发展。

游

戏

区域

  游戏

材料

提供

1.建构区：提供木质积木、积砖等建构和拼插材料，幼儿在区域里自由摆放和拼插。

2.美工区：开设“涂鸦区”，提供图画纸和颜料，让幼儿自由涂鸦。

3.阅读区：提供数量充足的图书，让幼儿自由阅读，并鼓励他们看完书将书放回原处。

4.娃娃家：提供布娃娃，鼓励幼儿进行抱娃娃活动。

5.科学区：提供分类盒，鼓励幼儿将同类的物品放在一起。

6.数学区：提供各色塑料串珠，让幼儿自由将珠子串成一串。

观察

指导

1.幼儿能否选用多种材料进行活动。

2.幼儿在建构时有哪些简单的建构技巧。

3.幼儿是不是愿意参加区域游戏活动。

学

习

集体

学习

综合：

我们的幼儿园

语言：

我能我会

数学：

玩具找家

社会：

为祖国母亲庆生

健康：

小熊真勇敢

专用室

材料

提供

游戏区：

布一样的精彩

智力游戏：

猜拳乐

美术室：

棒棒糖

角色游戏：

抱娃娃

整理课程：

建构区

观察

指导

1.幼儿能否安静的进行学习活动。

2.幼儿是否乐意参加各种学习和游戏活动。

家园

共育

1.请家长经常在家中和孩子谈论幼儿园里有趣的事情，以孩子一起模拟幼儿园生活、活动的游戏。

2.同班家长可利用假期结伴出游，或邀请小组同伴来家里做客，以此增进孩子之间的感情。