区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

建构区

4人   2女2男

清水积木  整个游戏时间

科学区

5人   2女3男

弹珠轨道  整个游戏时间

美工区

6人   4女2男

基本美工材料、油泥、扭扭棒等   10分钟

点上观察活动区域：

观察时间

2.16

观察对象

婷婷

观察目的

幼儿解决困难的方法

关键信息

你进入建构区，先画了一下设计图，告诉我说要搭建一座高高的楼房，接着开始拿积木搭建。你先拿了一些长积木平铺在第一层，接着又铺第二层，铺好后看了看，又和墙上的高楼照片比较了一下，似乎发现了不同，将第二层的积木拿了下来。接着拿了一根长积木在第一层上一直比划着，好像是想搭建高出的那一层，可是不知道怎样才能搭建出那样的效果。我走近问：“时遇到什么困难了吗？需要我帮助吗？”你说：“我要搭第二层，可是不知道怎么才能高出来？”我说：“我们搭建高层的房子，要用什么搭建技能让房子变高呢？”说完我示意她看看墙上的搭建技能图示，她看了一会，还是不解的望着我。于是我找了两块方形积木架在了第一层上，然后再在上面放上一块长积木。婷婷看我搭完似乎明白了什么，照着我的样子搭建起来，不一会，一座三层的楼房搭好了。最后搭建屋顶时，你还是用同样的方法，将整个一层全部铺满。两边的顶都盖好了，可是中间一块积木的一端，总是会掉下来。你反复修建，再经过3、4次的摆弄后终于成功了，你也叹了一口大气，开心地说：“老师，你看我的房子搭好啦！”

解读与支持：

解读：

1.进入区域后婷婷能先设计再游戏，说明她熟悉游戏规则和流程，能按自己的想法进行游戏。在遇到困难时，愿意请求帮助，并在成人的引导下，自主解决困难。当婷婷搭建不成功时，她并没有放弃而是继续坚持，说明她敢于尝试和挑战有一定难度的活动和任务。

2.婷婷在搭建时，开始没有顺利的完成多层搭建，说明她的视觉图像和空间方位感知还不太灵敏，对积木的运用还不是很熟练，搭建技能和方法掌握的不是很好。

支持：

平时多增加空间方位的感知锻炼，多进行空间建构，熟练各种搭建技能和运用。

交流预设

今天的搭建活动中你用到了哪些搭建技能，用在了你作品的什么地方？

活动中你有困难吗？是什么，有没有解决？怎样解决的？