区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

科学区

4人   4男

弹珠、轨道、记录单    整个活动时间

美工区

6人  3男3女

美工工具、自然物等   10分钟

建构区

5人   2男3女

清水积木、乐高、插塑   整个活动时间

点上观察活动区域：

观察时间

3.3

观察对象

皓轩、宇轩、谨琰

观察目的

幼儿对游戏材料的兴趣、玩法

关键信息

科学区投放了新的游戏材料——弹珠轨道，你们进入区域后，都选择了这一游戏，并自主的分配和游戏起来。皓轩先拿了一些轨道一个接一个的拼摆了起来，然后再在轨道的顶端放入弹珠，弹珠随着轨道滚了下去。看到弹珠顺利的滚到终点，你们开心地笑了起来。谨琰看到彩色的积木块，随即将轨道架了上来，为了让弹珠滚动时有一些坡度，你将轨道一层接一层的像个楼梯一样的连接起来，并将每一个轨道的漏洞对齐，接着放上第一个弹珠，弹珠顺利地一层接一层地滚了下去。实验成功后，你将手上剩余的几个弹珠一次放了下去，弹珠也依次一个接着一个地滚了下去。看到成功了，你们开心地欢呼起来，其他几个人也拿着弹珠依次把玩起来。

解读与支持：

解读：

1.小朋友进入区域选择新游戏进行活动，说明他们喜欢接触新鲜事物，对这种游戏感兴趣，喜欢动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

2.皓轩在摆弄了一种玩法后，谨琰能在此基础上进行创新，搭建出不一样的轨道，说明谨琰善于观察和动脑，能对弹珠轨道和滚动的现象进行观察比较，并在动手操作中发现其滚动的相同和不同之处。

3.小朋友都喜欢交往，有自己的朋友，愿意和大家一起游戏。有自信、自主的表现，敢于挑战，能按自己的想法进行游戏。

支持：

提供一些轨道图片供幼儿参考，尝试不同的轨道玩法，比较其异同。

交流预设

你是怎样让弹珠滚起来的？有哪些方法，几种轨道？不同的轨道弹珠滚动时有什么不一样？