日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

我会整理衣服

气温逐渐升高，幼儿户外活动时，能将脱下来的衣服，叠好整理好后放在指定的框中。

观察

指导

1.幼儿能根据儿歌内容叠好衣服。

2.能熟练的整理衣服，提高生活自理能力。

运

动

户外

活动

户外混龄

体育

活动

背球投篮

趣味玩绳

花样篮球

接力比赛

垫子游戏

观察

指导

1.幼儿能注意游戏中的安全，掌握正确的游戏方法。

2.能遵守游戏规则，与同伴友好、合作游戏。

游

戏

区域

  游戏

材料

提供

建构区：风筝小站：引导幼儿用单位积木创造、搭建自己心中的“风筝小站”；能利用提供的辅助材料（如：纸牌、易拉罐等）创造性地建构。

2.益智区：叠叠高：引导幼儿通过扔骰子来了抽取积木块，并保持主体不倒。

3.美工区：春天的风筝：提供黏土、胶水、彩纸、记号笔等，多元表现风筝。

4.阅读区：你做我猜：提供卡片，引导幼儿做动作猜一猜是什么。

5.科学区：种子的变化：收集植物的种子，提供棉花、纸巾、小盆子等材料做种子发芽实验，观察记录种子的变化过程。

观察

指导

1.幼儿在建构区搭建风筝小站，尝试结合使用各种辅助材料进行装饰。

2.幼儿在科学区做种子发芽的实验，观察种子的变化。

3.幼儿在美工区能用多元的方式来表现风筝。

学

习

集体

活动

 综合：

春天来到我们班

故事：

桃树下的小白兔

数学：

实物填补数

 歌曲：

柳树姑娘 

园本课程：

中国风筝（绘本）

自主

活动

材料

提供

气象记录：

温度计、笔、记录纸

美工室活动：

颜料、橡皮泥、

印染材料

建构游戏：

单元积木、建构设计图

贴烧饼：

平整的场地、轻音乐

整理课程

观察

指导

1.能遵守游戏约定，与同伴友好、合作游戏，需要记录的及时记录。

2.活动结束后能收拾整理好材料。

资源准备

园内：创设班级春天的环境。

园外：家长带幼儿户外活动，发现春天。

家园

共育

1.家长根据天气情况，及时给幼儿增减衣服。

2.家长带幼儿去户外踏青，感受春天的气息。

审议调整