日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

进餐

在教师的帮助下能自己盛汤。

观察

指导

1.自己的事情自己尝试着做。

2.能自己盛汤，尝试自己添饭添菜。

运

动

户外

活动

混龄活动

体育

活动

找朋友

接抛球

吹泡泡

抛球

夹包跳

观察

指导

1.幼儿能注意游戏中的安全，尝试一物多玩。

2.能遵守游戏规则。

游

戏

区域

  游戏

材料

提供

1.建构区：春天的公园：提供积木、插塑等，建构春天里的公园。

2.益智区：美丽的春天：提供具有春季典型特征的动植物服饰图片，幼儿自由谈谈，说说春天的变化，并进行分类。

3.美工区：美丽的柳条：提供绿色的长条皱纹纸，让幼儿练习搓柳条。

4.娃娃家：丰富“带娃娃春游”、“娃娃的卧室”“给娃娃看病”等游戏情节。

5.生活区：能干的小手：提供可穿脱衣服的娃娃若干个，请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。

观察

指导

1.幼儿在建构游戏中能否使用架空、盖顶等建构技能建构“春天的公园”。

2.美工区活动中幼儿能用简单的引导幼儿用油泥制作春天的小动物，如小鸡、毛毛虫、小蜗牛等。

3.幼儿会按上下、前后、里外的方位指令行动。

学

习

集体

活动

数学：

蝴蝶找花

故事：

花路

科学：

桃花开了

园本课程：

春分

综合：

绿色的草地

自主

活动

材料

提供

阅览室：

自由阅读

音乐活动：

春天

美术室：

长长的柳树

美术活动：

多样的油菜花

整理课程：

我的物品柜

观察

指导

1.能遵守游戏约定，与同伴愉快、友好游戏。

2.活动结束后能收拾整理好材料。

资源准备

园内：收集相关的本主题的绘本、主题墙创设：美丽的春天。

园外：请家长利用节假日将孩子带到大自然中，带到春天的美好景象中。

家园

共育

1.带幼儿到大自然去感知、触摸春天，与春天互动。

2.请家长利用节假日将孩子带到大自然中，带到春天的美好景象中。

审议调整

1.        

2.