日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

我会叠被子

根据被子的大小、形状，找到最方便快捷的叠被子方法。

观察

指导

1.知道叠被子的基本方式，并大胆尝试。

2.能熟练的整理床铺，提高生活自理能力。

运

动

户外

活动

户外混龄

体育

活动

有趣的棒棒

小小消防员

小小邮递员

贴烧饼

揪尾巴

观察

指导

1.幼儿能注意游戏中的安全，掌握正确的游戏方法。

2.能遵守游戏规则，与同伴友好、合作游戏。

游

戏

区域

  游戏

材料

提供

1.美工区：立体手工：我心中的小学，收集各种纸盒、黏土、KT板等，引导幼儿合作制作我心中小学的手工。

2.益智区：俄罗斯方块：提供操作盒、小方块、骰子等，两人合作将操作盒摆满。

3.阅读区：图书漂流：提供各类绘本、图书漂流记录表，幼儿自主借阅图书。

4.建构区：我心中的小学：提供清水积木、纸盒、瓶子等，能用辅助材料建构心中的小学。

5.科学区：漂浮笔：提供勺子、专用水彩笔、小水桶，幼儿自主玩漂浮笔游戏。

观察

指导

1.幼儿在美工区能否使用多元材料进行立体手工：我心中的小学。

2.在益智区游戏俄罗斯方块中能否挑战自己或者是同伴，并记录时间。

3.幼儿在游戏中能否会主动进行记录。

学

习

集体

活动

社会：

叮铃铃，上课了

综合：

我要做小学生了

数学：

课件十分钟

舞蹈：

小卓玛上学

班本课程：

探秘芦叶

自主

活动

材料

提供

班级区域

（班级区域材料）

美工室活动：

颜料、橡皮泥、

印染材料

班级区域

（班级区域材料）

班级区域

（班级区域材料）

整理课程:

整理生活区

观察

指导

1.能遵守游戏约定，与同伴友好、合作游戏，并及时记录自己的发现或问题。

2.活动结束后能收拾整理好材料。

资源准备

园内：与幼儿一起创设我心中的小学微景。

园外：利用本土资源，和孩子一起探秘芦叶。

家园

共育

1.请家长和孩子一起准备书包及一些学习用品，帮助孩子了解每种学习用品的名称和用途，指导孩子学习整理书包。

2.请家长关注幼升小入学信息采集。

审议调整