区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

建构区

5人  4男1女

清水积木、辅助材料    整个游戏时间

美工区

6人  4女2男

彩泥、彩纸、剪刀、胶等    20分钟

科学区

4人  3男1女

亿童材料、弹珠轨道     25分钟

点上观察活动区域：

观察时间

2023.6.2

观察对象

张静雯

观察目的

幼儿对新游戏的理解和按图示操作的能力

关键信息

这一周开始了新的主题活动，区域游戏也更新了一些新的游戏。美工区里投放了荷花的泥工和剪纸龙虾的游戏。游戏开始，你进入游戏区，停留环顾了片刻，最后选择了剪纸龙虾。

你先看了一下剪纸龙虾的制作步骤，接着拿了一张橙色的方形纸，按着步骤的第一步，对角折了一次，然后又看了下一步，拿着纸对着步骤比划着，几次后终于折对了，还不自觉地叹了口气。接着你就拿起剪刀在最长的那条边上一下一下的均匀地剪了起来，直到全部剪完。接下来是做龙虾的脚了，你看着步骤图，停留了好一会，似乎没看明白，转头问我：“老师，这龙虾的脚怎么做啊，这里都剪完了不够做了。”我指着步骤图说：“你仔细看看，这个脚是连着身体的还是另外装上去的？”你仔细的看着图，随后笑着对我说：“哦，我知道了，我可以另外拿张纸画上龙虾的脚再剪下来贴在龙虾的身上。”我微笑着没说话，等我再次走到你身边时，你拿着做好的龙虾开心地说：“老师，你看！我的龙虾完成了。”

解读与支持：

解读：

1. 静雯进入区域先环顾思考了片刻再作出决定，说明它有自己的主见，能按自己的想法去游戏，是有目的的游戏。

2. 在游戏过程中，静雯能够边看步骤图边进行游戏，说明他对游戏的操作步骤很清楚，能有规则的按步骤一步步去游戏。在剪龙虾身体时，能熟练的使用剪刀，尽量均衡地剪出龙虾的身体。当遇到困难时，没有放弃而是多次尝试，并且愿意求助他人，敢于说出自己的想法和困难；获得成功后，有自豪感，对自己的挑战有信心，也能体验成功的喜悦。

支持：

再提供龙虾剪纸的实物步骤图，以满足不同层次需求的幼儿的需要。

交流预设

1. 你是用什么方法来制作龙虾的？用到了哪些材料？

2. 是怎样一步步地制作的？

3. 你觉得哪一步有困难，是怎样解决的？