区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

建构区

4人   1女3男

清水积木    整个活动时间

科学区

4人   2女2男

水中花开、弹珠轨道        20分钟

绘画区

1人   1男

黑白卡纸、白色记号笔     整个活动时间

点上观察活动区域：

观察时间

2023.5.5

观察对象

诗琳（5岁6个月）

观察目的

幼儿解决困难的方法

关键信息

你今天的计划是要搭一个高楼。进入区域后，你先搬来了几块长条的积木，平铺在地上做高楼的底部，接着又继续搬来几块长积木，沿着边缘向上垒高，想做高楼的身体。你沿着底座积木的长边，将积木架在上面，架了两块后在对面用同样的方法也架了两块，再移到这边继续往上加，放稳后一松手墙体倒了，你又重复之前的方法重新搭建，到第三块时又倒了，重复了这样的动作进行了三次，你似乎发现墙体倒塌的原因，于是用两块长积木做墙体，加宽了好像比较稳固了，又用同样的方法搭建，结果还是没成功。你没有放弃，又改变了材料，将长积木换成了短小的积木块，继续用同样的方法搭建，效果似乎好了些，可是最终高楼没有建成，建了一座矮小的平房。虽然高楼没建成，但是房子还是建好了，最终也露出了成功的微笑。

解读与支持：

解读：

诗琳小朋友各方面的发展还是比较平衡的，从活动开始到结束，都能按自己的想法进行游戏，也敢于挑战有一定难度的活动，几次失败后都没有放弃和退缩，而是一再坚持没有求助，从这些方面可以看出她是一位很自主、有自信的孩子。搭建的时候，诗琳能按照高楼的底部、墙体、楼顶的顺序进行搭建，说明她对高楼的形体结构、空间关系感知清楚、准确。最后虽然没有完成自己预设的搭建，但是经过自己的努力和大胆想象与改造，还是完成了一件自己的作品，并为此而高兴，说明她对活动有满足感，能体验到成功的喜悦。

支持：

1. 提供高楼的图片。

2. 学习不同搭建的技巧和方法。

交流预设

1.你设计的是什么样的高楼？有几层，楼层间有什么特点？

2.在搭建中会用到哪些搭建方法？用在什么地方？