区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

科学区

3  2男1女

平衡船、积木、水、各种材质的材料、齿轮等 30分钟

益智区

4  2男2女

百变魔齿、雪花片、清水积木、建构辅助材料等     30分钟

图书区

5  2男3女

 绘本、沙盘、手机、记录纸  30分钟

点上观察活动区域：益智区

观察时间

9.26

观察对象

王诗涵（4岁10个月）

观察目的

进一步感知5以内的实物数量和数字，能正确目测点、数，并将实物进行匹配。

关键信息

区域活动开始了，你来到了益智区，拿出了找小船的游戏。你先把小船的卡片按照类别放在分类盒里，你用啦5分钟把小船分类分好。然后，你拿出了有两颗星的操作板，你开始进行点、数，物的匹配游戏。在到了第三个点的时候，你向我寻求帮助，你说卡片卡住啦，拿不出来了，范婧媛听到了就用指甲帮你抠出来了，你就继续你的找小船游戏。整个游戏你用了10分钟，游戏结束后，你满头的汗，我提醒你可以休息一会时，你说，你要画游戏故事。8分钟后你的游戏故事画好了，你来找我记录你的游戏故事和你的问题。

你结束找小船游戏后，在桌子上休息了一会，然后喝水，还欣赏了豆豆自然物拼搭船，你回到了益智区，我说还可以再挑战一下三颗星的游戏，你摇摇头继续休息。

解读与支持：

解读：语言：讲述比较连贯。科学：能用图画或其他符号进行记录。数学：能正确目测点、数，并将实物进行匹配。诗涵小朋友进了益智区后，有计划并专注地游戏，在游戏结束后能简单表征自己的游戏及问题。

支持：找小船的游戏是班本课程衍生出来的数物匹配游戏，在游戏中，诗涵小朋友明显5以内的点数物匹配较熟练，对她而言是简单的，但是她仍然专注地完成了游戏，并表征了游戏。教师可以提供不同难度的游戏任务让幼儿挑战。

交流预设

1.今天你在益智区玩了什么？

2.游戏中是否遇到了困难，怎么解决的？

3.下次继续玩这个游戏，需要老师提供什么帮助？