区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

数学区

5人     2男3女

亿童材料、螃蟹找钳子、百变魔尺等  40分钟

图书区

3人      1男2女

阅读绘本、画绘本等 40分钟

生活区

2人      2女

扣纽扣、牙齿模型刷牙等35分钟

点上观察活动区域：数学区

观察时间

9.25

观察对象

萱萱（5月3个月）小屹（5月5个月）

观察目的

能根据螃蟹身上的数字找到相对应的点子

关键信息

区域游戏开始了，你们来到了数学区，看了看区域柜上的游戏材料，你说：“小屹，我们一起玩螃蟹找钳子的游戏吧，老师上次讲过了它的玩法，我们一起来试一试。”小屹听完就立马拿出了螃蟹找钳子的材料，放在桌上准备游戏。

你随机拿起来一张螃蟹卡片，看了看螃蟹身上的数字，是数字4，于是先在框子中开始找，不一会儿就找到了点子4，另外一个钳子上是什么呢？你有点疑惑了，一个钳子上已经是点子了，另外一个是什么呢？这是小屹对你说：“萱萱，我记得老师说，一个钳子上是点子，另外一个钳子上是数字。”你听完，似乎想起来什么，而且你也关注到盒子里还有很多的数字，于是很快的速度就找到了数字4，将两个大钳子都粘贴在了螃蟹卡片的身上，一个螃蟹找钳子的卡片就完成啦！你很高兴地对着小屹说：“你看，我找到螃蟹的大钳子啦，我成功了！”

接下来，你和小屹一起在桌面上将其他的螃蟹卡片都平铺在桌面上，根据身上的数字寻找相对于的点子和数字。不用多时，所有的小螃蟹们都找到他们的大钳子啦！

解读与支持：

解读：数学：幼儿认识10以内的数字，并理解数字的实际意义。语言：幼儿愿意与他们交流。社会：幼儿能按自己的想法进行游戏。在活动中，两个孩子用简单的语言交流来促进了游戏的发展，并且两名幼儿都正确的找到了相对应的点子和数字。这个活动相对来说说比较简单，幼儿可以独立完成。

支持：有幼儿能独立完成数子和点子想匹配的活动后，可以逐步地增加难度，尝试在螃蟹身上写数字，在大钳子上写数字，进行5以内数的分合游戏。

交流预设

1.这个游戏材料主要目的是什么？

2.在游戏中如何快速地找到与螃蟹身上数字相对应的数字和点子呢？