区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

美工区

5     4男1女

清水积木、辅助材料 整个游戏过程

建构区

6     2男4女

制作鱼灯材料、自然物、绘画纸、绘画工具、橡皮泥等 整个游戏过程

生活区

3     1男2女

鸡蛋、烹饪工具、毛毛球、豆豆、筷子 整个游戏过程

点上观察活动区域：美工区

观察时间

9.14

观察对象

茗芝（5岁11个月）

观察目的

能使用各种建构技能建构乌篷船

关键信息

你进入美工区后，先四处转了一下，然后走到自然物拼搭的地方，从柜子旁边直接取下设计纸，将其放到美工区绘画的桌子上，然后走到自己的物品柜里拿出马克笔回到美工区在设计纸上画了一条鱼，之后将马克笔收好放在物品柜中，再将设计纸拿到自然物拼搭的地方，将设计纸竖放着靠着小推车，之后看到乐萱走过，你就招呼乐萱和你一起进行自然物拼搭的活动。

你让乐萱帮你拿取材料，你自己将这些自然物材料在提供的垫子上进行搭建。你先用鹅卵石摆出鱼的轮廓图，之后选了一块圆木片放在在鱼头部位，再找了块圆形的小的鹅卵石放在圆木片上做鱼的眼睛，接着又拿了一块稍大的椭圆形鹅卵石放在圆木片下面做鱼的眼睛。之后你让乐萱从材料架上拿下小木块，乱七八糟的放在鱼轮廓里面，再拿出几片广玉兰叶子做鱼尾巴。之后你又拿了很多贝壳，和乐萱一起将它们分别放在鱼的周围，你们看看拼好的鱼，俩人商量了一下之后将做鱼鳞的小木块全部收起来，将鱼周围的贝壳捡起按序放在与轮廓里做鱼鳞。你们全部完成后，就到绘画区每人拿了半张纸进行游戏故事的记录活动了。

之后的分享游戏环节，你带着你的设计图进行分享，你告诉小伙伴进行的是自然物拼搭鱼灯活动，你选用了鹅卵石、树叶、圆木片和贝壳进行了搭建活动。

解读与支持：

解读：名芝在区域活动的过程中，对自己的活动内容比较明确，能结合班本课程鱼灯进行自然物搭建活动，在选用自然物时，能及时进行调整，选用最合适的材料进行拼搭。在活动之前，能先绘画设计图，并根据设计图进行拼搭。在社会方面，能和同伴合作活动，主动邀请乐萱加入自己的活动。在活动的过程中，做到分工合作，一人负责取材料，一人负责拼搭。但是因为对鱼灯还不够太了解，所以在拼搭时没有搭出鱼灯的主要特征，只是搭建了一条鱼。

支持：利用分享交流的机会引导名芝和乐萱了解鱼灯和鱼的区别，鼓励她们选用更多的自然物材料拼搭鱼灯，并添加其他元素，搭建出舞鱼灯的情景。

交流预设

1.你今天进行的是什么活动？

2.你使用到了哪些材料？你觉得这是鱼灯还是鱼？如果拼搭鱼灯，需要添加一些什么？

3.在搭建鱼灯时，我们还可以选用其他什么自然物材料？     

4.除了鱼灯，还可以增加其他哪些形象？