区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

美工区

6     4女2男

长卷纸、宣纸、颜料、记号笔、黏土、剪刀、双面胶；整个时长

生活区

4     2女2男

面粉、手擀棒、锅、系鞋带磨具、红领巾；整个时长

科学区

2     2女 1男

芦苇叶、放大镜、记录本、落山车；整个时长

点上观察活动区域：科学区

观察时间

2023.6.19

观察对象

雨涵

观察目的

幼儿解决困难的方法

关键信息

你和小伙伴一起用放大镜观察芦苇，你说：“快看，叶子上面还有白色的斑点。这应该是小虫子咬的吧！”过了一会你又说：“这个叶子上面的花纹是一条一条的线条，到底有多少条呢？我们数一数吧！1、2、3、4......”你接着拿出了纸和笔，又拿了垫板开始画了起来。你一边画一边又看看芦苇叶说：“我还有新发现，我发现芦苇的叶子最前面变黄了，看来是缺水了吧！”说完又埋头开始画了起来。

过了一会你说：“我画好了。”你走到老师身边开始说起了你的游戏故事。

解读与支持：

解读：《幼儿园领域关键经验与教育建议》中指出“幼儿喜欢探究，幼儿能够主动探究，经常动手动脑寻求问题的答案。幼儿在探索中有所发现时感受到兴奋和满足。”在阐述游戏故事的时候，幼儿能用准确、有效的语言表达和交流自己在科学活动中的做法、想法和发现。

支持：

教师可以通过拍照、记录的方式记录孩子们其中的发现。认真对待孩子们提出的问题，做一些简单的调查或有趣的实验。接纳、鼓励幼儿各种探究行为。教师在孩子的阐述中，也可以通过提问、追问等方式，从而产生持久的探究兴趣。

交流预设

1.为什么有这样？你觉得什么原因造成的？

2.你还可以通过什么样的方法去验证？